如果把“人”比喻为漂泊的船，那么“家”就是避风港，一个人一生学习的大好时光大多在学校里，但学校并不是接受教育的唯一场地，家庭也是教育的最好场所。要想让家庭发挥更大的作用，就需要父母们营造一个宽松自由的良好家庭氛围，让孩子在“家”这个最初的学校里学到更多的东西。
生活是最好的教材，家庭是一个特殊的课堂，父母是孩子人生路上的引路人，父母的修养、情操直接影响着孩子的性格及为人。在家里的每一个动作，每一句对白都能对孩子起到正面或是负面的作用。一些孩子被“家”伤得很深，那是人生最大的悲剧。不要让“家”变成伤人的工具，合格的父母都会努力营造温馨的家庭气氛，使家成为温馨安全的避风港湾。
大致可以粗略地把家庭气氛分为三种类型。
第一种是限制型。父母的管教态度是权威式的，父母说的话就是命令，他们说一孩子绝不能说二，孩子稍有犯错必定会遭严厉责备甚至处罚，在这种环境下的孩子终日心惶惶也许他们会循规蹈矩，但是他们也必定因为怕犯错而畏首畏尾，对于家的感受是“避之唯恐不及”。
第二种类型是放纵型。父母既不管教更是毫不关心，放任孩子爱怎么做就怎么做．父母的冷漠使孩子感受不到家的温暖，处在这种环境下的孩子可能无所适从只好蜷缩在家里也可能闯出去为所欲为，成为一个小霸王，“家”对他来说只是落脚的地方没有特别的感觉。
第三种类型是民主型。大人小孩都一样有权利发表意见，透过合理公平的方式处理家庭事务，这种环境下的孩子平和理性，思想开放、人格健全，过得也比其他的孩子快乐。民主型的家庭气氛和谐安全，是温馨的，是孩子们心目中最温暖的地方。
那么应该如何营造温馨的家庭气氛呢？要多跟孩子谈心，跟孩子谈论他们有兴趣的事，或者是告诉孩子自己最近困扰的事，鼓励孩子多发表意见；听孩子说话要心无旁骛，不能因为是孩子的事情而敷衍了事，譬如一边操作计算机嘴上一边随便应付，孩子还没讲完就急着离开。谈心不在时间的长短，但要全心全意地，让孩子真正感受父母的关怀。有时让孩子做决定，譬如要去哪儿吃饭，买什么牌子的面包等，和较大的孩子还可以一起策划去哪里度假。必要时可以问孩子你希望有一个怎样的爸爸，你希望妈妈像电视剧里哪一个妈妈？看看他的想法，顺便谈谈自己希望孩子会成为怎样的孩子。亲子之间谈心的机会愈多，感情就会越来越好。培养自己的幽默感及同情心，多多站在孩子的立场考虑孩子的问题，例如看到孩子愁眉苦脸，我们会对他说“看你的样子好像真的很苦恼，快跟我讲什么事烦你，待我变成超人妈妈帮你一起想办法”，而不是说“摆一张苦瓜脸给我看？我忙里忙外已经够烦的了，你给我走远点”！先让孩子把心里的话说出来再设法引导她。只有在温馨的环境下孩子才能畅所欲言，也才能发挥创意，才能想出解决之道。
良好的学习与生活习惯是成功的必要基础，在培养好习惯的同时要确定孩子是心甘情愿的，强拗的瓜不会甜，比如和孩子一起订学习计划，只要不会有反效果的。尽量多采用孩子的意见，又由于是孩子自愿定的，他会很认真去做。让孩子多做他喜欢的家事，是养成孩子良好生活习惯的捷径，而我们必须要注意“以身作则”。不能自己生活一团糟，却一直叫孩子不要乱放东西。养成预习及温习的习惯是成功学习的基础。孩子也因而懂得在做任何事以前要先准备。
平时多注意孩子的特殊表现和倾向。以增强自己对孩子的信心，你对孩子越j有信心，孩子才越有希望，当你发觉孩子在某方面不错时，他会真得愈来愈不错。当孩子适应不良时伸手扶持他，当孩子有所表现时支持鼓励他，和孩子一起学习成长。不断地充实自己和孩子的经验与知识。
让我们自己先做个快乐而又有智慧的父母，同心协力建立和谐安全的环境，营造温馨的家庭气氛，以便孕育快乐的孩子；让家成为每个孩子温馨的避风港！安徽肥西县一名未满l8岁的少年．由于缺少必要的家庭温暖和管教．在一年的时间里竞先后两次实施违法犯罪行为，最终两次被推上法庭的被告席。
这名少年名叫小园，家住肥西县城，由于母亲早逝，父亲又出走，他只得和外公外婆一起生活。由于少了家庭的温暖，小园慢慢地变得极其冷漠。二年前8月21日，他在一朋友家喝酒时，席间与同桌人发生争吵，竞用砸烂的酒瓶将对方捅伤。事后．他被判处拘役四个月。
小园刑满释放后。依然没有悔改之意。某日，小园与几个社会青年在县城一家旅馆住宿。他们大声说话吵得隔壁房间的旅客无法休息。隔壁的房客便要求小园等人谈话声音小点。小园等人对此极为恼火，他们踢开对方住宿房间的门，对两名房客进行殴打．小园又用随身携带的刀子将一房客刺伤。县法院以寻衅滋事罪判处小园有期徒刑2年。
当有记者采访小园时，他满含泪水对记者说：“我要有个温暖的家，就不致于走到现在这个地步。妈妈早早地就离开了我，那时，我多么需要一个温暖的家呀！可是，爸爸又出走了，不要我了！我绝望了，开始像脱缰的野马整天在外游荡，结识了一些坏朋友．在他们的影响下，自己也就变了！”
肥西县一位资深教育专家告诉我们，像小园这种情况，是由于在未成年性格养成期缺少正确的引导。从而导致性格偏执、行为过激。这位教育专家说，在孩子还未成年时，必要的家庭温暖和管教是不可少的，就像一棵树，在未成型时需要阳光和修剪一样，这样，才能使之朝着健康的方向成长。
爱迪生是世界著名的发明家，一生中共有大大小小的发明2000多种，人们称他是“发明大王”。他出生于美国俄亥俄州一个贫苦的农民家庭，自幼富于幻想、爱动脑筋。特别喜欢做科学小试验。他只上过3年小学，而这三年读书生活，还是在淘气中度过的，他被校长认为是贪玩而被开除出校，这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，他的母亲最了解儿子的浓厚兴趣，她不认为儿子的兴趣是不务正业。
母亲专门在地下室里为爱迪生开设了一间实验室，支持孩子的小科学试验，从而使爱迪生的发明能力得到了激发。l2岁那年，他在火车上卖报，但同时又偷偷地在火车上做起了试验，差点使列车爆炸。车长一怒之下，狠狠地抽了他一记耳光。这一耳光让爱迪生落下了终生的残疾，他的一只耳朵聋了。后来，耳聋的他又当过电报员，继续学习和研究。1862发明了留声机，这一发明轰动了全世界。如果没有父母的理解和支持以及为爱迪生创造的自由环境，尽管爱迪生具有好的天资，恐怕也不会有日后的大发明家爱迪生。爱迪生的成就是与父母为他创造的家庭氛围分不开的。
所以，作为父母，一定要懂得家庭氛围的重要性，让孩子在家里同样学习到更多有用的知识。使孩子在轻松愉快的环境下掌握更多的生活技能和人生智慧。父母是孩子的第一任老师，要教育好子女，把子女培养成人，给孩子提供一个良好的成长环境，使孩子从小养成良好的习惯，做父母的责无旁贷。
一个人的成长，离不开环境的影响，流传至今的“孟母三迁”的故事，讲的就是这个道理。
孟子小时候，原先家住在墓地附近。久而久之，孟子也学会了这一套．和小伙伴们玩起了办丧事的游戏。孟母认为这地方不适合孩子的成长。于是，把家搬了。第二次的家靠近一个集市，集市上热闹极了，叫卖声不绝。谁知耳濡目染．没过多久，孟子学会了商人叫卖，孟母见后，叹息这地方也不适合孟子成长．于是．再次搬了家。
这一次，孟母把家搬到了一所学校附近。孟子所学的，全部是有关学习、读书的事情。孟母见儿子的行为符合礼仪规范，便高兴地说：“这才是适合我儿成长的地方啊！”此后，孟母在这地方定居下来，不再搬迁。孟子天性聪慧。加上良好的环境影响，最后成为战国著名的思想家、政治家和教育家。
这个故事告诉我们：近朱者赤，近墨者黑。环境对孩子成长的影响是非常大的。古时的孟母尚有如此觉悟，现代的我们更要给孩子提供良好、宽松的环境。首先，家里要提供一个良好、宽松的环境。这个良好、宽松的环境不是指放任、溺爱孩子，不是说孩子要什么就给什么。而是指一个良好的生活环境，具有良好的生活习惯、卫生习惯、良好的饮食习惯、良好的文化氛围。如果当父母的整天坐在麻将桌旁，又如何来要求您的孩子每天坐在书桌前呢？如果父母从不看书、看报，不关心时事，又如何来要求您的孩子了解世界大事呢？父母的一言一行．是孩子学习的榜样，在不知不觉中，潜移默化地影响着自己的孩子。因此，父母首先要以身作则，严格的要求自己，在平时生活点滴中，注重提高自身修养。其次，学校要有一个良好的环境。学校是孩子学习知识，形成良好道德品德的主要场所。现在社会上流行父母给子女选择好学校，择校择的无非是师资力量、设备硬件、同学素质、学校的校风，说穿了也是在选一个良好的学习环境。
有了良好的学习环境，孩子就能如鱼得水，能在知识的海洋中遨游。社会是个大环境，孩子最终要溶人社会这个大环境中去的。现在时代飞速发展．科技日新月异，学习科学知识，在全社会各行各业已蔚然成风，形成了良好的学习氛围。教育的形式也多样化，随着网络教育的普及，学习变得越来越方便，越来越轻松了。
家庭教育是从原始社会人类开始建立以来就存在的一种最重要的教育形式。家庭是孩子生活的第一环境，父母是孩子第一任老师，家庭环境良好与否。父母的思想境界（人生观、世界观、价值观）、文化素质、职业道德、行为修养、人际关系以及性格脾气、兴趣爱好对子女都给予潜移默化的影响，对子女成人成才起着重要的作用，子女的心理健康受家庭教育的影响最大。美国著名心理学家布鲁姆说过：“每个社会的人一定具有一个非常宏大的潜在才能库，这种潜在才能或得到发展，或被人忽视，在很大程度上取决于环境条件。例如，孩子的智力水平、艺体、绘画、书法等才能方面的发现和发展，在很大程度上是依赖于家庭的启蒙教育。所以家庭是青少年身心发展的重要条件。”
在家庭教育中，给孩子创造一个良好的生长环境，一直是个很重要的一点。“昔孟母，择邻处”说的是给孩子寻找一个良好的外部生长环境，可惜在现代人中，能意识到这点的其实是很少的，更何况我们要说的是生长的内部环境。
少年儿童成长的内部环境是指家庭氛围，其中包括家庭内部的人际关系、家庭成员生活态度、价值取向等。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，如果这所学校阳光灿烂、春风扑面，孩子的心智成长就会健全：如果这所学校乌烟瘴气，孩子发育就会受到影响。
当前的家庭教育与独生子女成长环境的特殊性与迅速发展的素质教育是不适应的。那么当前的家庭教育的状态是怎样呢？通过家访我们分析出以下几个方面的现状，父母职业的多样化。父母的职业有机关于部、教师、乡镇企业的老板、售货员、工人、农民、个体户（有开饭馆的、有开茶铺的、有做生意的）。
家庭经济的悬殊。由于职业和职务的差异，在学生的家庭经济上出现了悬殊。学生家用的房屋的装饰与摆设让我们强烈地感受到贫富不均。例如。一位个体户修建新居就花去十几万而且装修得富丽堂煌，一般机关干部的家，从住房面积到房屋的装饰与摆设也都很豪华可是有些贫苦的家庭连基本生活水平都不能保证，孩子的生活费一个月只有几十元钱。
父母文化水平的悬殊。由于职业和职务的差异，父母的文化水平出现了悬殊，有清华大学毕业的，也有连小学都没有读完的。因此在家庭教育方面也出现了差异，文化层次高的家庭，家庭教育就良好，子女能健康成长。父母文化水平低，就会出现不当的教养方式（对孩子教养缺乏情感温暖和理解、过度保护、拒绝否认、严厉惩罚等）造成子女个性不良和缺陷。
家庭结构和家庭教育的复杂性。由于职业和职务的差异，父母各自所处的生存环境不同，加之各自的生活经历不同，因此造就了他们不同的人生观、世界观、价值观，不同的素质和气质，不同的心理品质，所形成的家庭结构也是不同类型的从家庭成员之间的关系来看有和睦型、平和型、紧张型、崩溃型：从父母对子女的教育方法及要求影响来看有正面性和负面性。
孩子们在各种类型的家庭环境中成长，受到的启蒙教育和潜移默化的影响是截然不同的。在家访的过程中，我们感到当前家庭教育存在的失误和弊病表现在以下几个方面：
过度的溺爱与骄惯。在我国由于实行计划生育，独生子越来越多。班级内独生子女占全班总人数的90％以上。这对家庭教育的不利因素是父母易溺爱子女，他们给子女创造优越的生活条件，尽量满足子女的吃、穿要求，承担了一切家务事．不敢重说子女的缺点，护短偏袒，心理上有一种怕失去子女的恐惧感。
只重学习成绩而忽视做人教育。在家访的过程中，多数父母首先关心和过问的是子女的学习情况，而对子女的思想品德、行为习惯及个性心理品质的表现，却很少主动了解和过问，认为只要子女的学习成绩好就可以取代一切。
只重挣钱轻管教。商品经济意识已浸入每个家庭，在社会主义市场经济的冲击下．有些父母为了挣更多的钱，让子女利用在家学习的时间帮助看管自家经营的商店．有的父母忙于做生意，将子女让别人代管，有的父母将子女的教育完全依赖于学校教育，他们认为学校教育是万能的，孩子是听班主任和老师的话，因此他们放弃了家庭教育这个重要的力量。
“富不思学”。有的父母虽然没有什么文化，但并不妨碍他们腰缠万贯。有了钱可尽情享受和超前享受，有了钱可以让子女上重点学校学习，甚至买到文凭和找到满意的工作，孩子在这样的家庭环境耳濡目染下，不能感知到科学文化知识的重要性。
缺陷家庭的影响。我们发现真正和睦温馨美满的家庭是很少的，有的家庭已出现了不同程度的裂痕，有的家庭已破裂，父母离异，成为单亲家庭，有的离异父母还重新组成了各自的新家。在这样的家庭环境中成长的孩子，个性品质一般较差．他们任性自私、自负或消极、自卑而忧郁、敏感而多疑，嫉妒心和报复心强，具有两面性，心理出现障碍等。家庭的崩溃严重地影响了子女的健康成长。父母都是人．都会与生俱来地带着某些弱点和缺陷父母不能要求自己完美，但尽量不在孩子面前表现自己的弱点和缺陷，尽量不把自己对生活的负面看法去污染孩子的生长环境。这样父母才能无愧于孩子。
在这里我们要提醒父母，孩子的缺陷源自于家庭环境的缺陷。处在当今社会。我们在着力培养少年儿童的整体素质的同时，也需要着力克服少年儿童存在的缺陷。这些缺陷在少年儿童时期的主要反映是：任性、易激动，好发脾气；挑吃、挑穿、不爱惜东西；娇气、怕脏怕累；生活自理能力差；心中只有自己，个人所有高于一切，不合群，不关心他人；有些孩子妒忌心重，容不得别人比自己好；有些孩子自卑、抑郁；有些孩子意志脆弱，遇到困难就害怕。
以上的缺陷在少年儿童身上或多或少都会有所表现，父母见到“缺陷”二字不用担心，这不是心理上的缺陷，是孩子在成长过程中出现了问题。但我们不能掉以轻心。因为以上任何一条对孩子的成长，对他将来成为一个优秀的人都会产生影响。造成缺陷的原因是多方面的，但家庭教育的原因也不容忽视。要纠正孩子的缺陷，最有效的方法就是努力优化家庭环境。
优化家庭环境。创造优美的家庭环境。优美的环境不是指豪华的家居．而是要做到整洁化、条理化和知识化，让孩子置身于具有赏心悦目的精神享受的家庭环境之中。如有些父母喜欢在墙上挂一些名人字画、摆地球仪和艺术家的塑像等．都能让孩子从小受到文化和艺术的熏陶，营造良好的家庭读书学习氛围。父母应以身作则，多读书看报，追求新知识，用自己勤学上进的精神去影响孩子。平时可以通过看书、看报、看电视，与孩子交流心得，对孩子提出的问题要认真解决。
为孩子设立一个学习的“小天地”，有条件的家庭可以为孩子设立单独的房间，没有条件的要在一个明亮的角落里，为他创设一个属于自己的“小天地”。在那里有孩子读书写字的书桌、台灯，有孩子放书、放玩具的书架和抽屉。不要在孩子学习场所的旁边打麻将、看电视或高声谈天说地，以免影响其学习效率。
家庭教育仅仅是影响青少年成长的环境条件之一，要让我们的孩子健康的茁壮成长，还需要学校、家庭、社会各方面在教育上形成合力，教育才能摆脱困境．走出低谷。
对父母们说的话：
让幽默调剂家庭氛围。每个人都希望家是一个放松自己身心的地方．孩子也是一样。在学校勤奋学习了一整天，回到家，最希望看到的是父母温和的笑脸．关怀的目光。而宁静的生活也需要欢笑来点缀，和谐的日子也需要诙谐来调剂。幽默中可以有自嘲、有宽慰、有机智、有纯真，方式自选，场合自定，但最终可以调节一家人的情绪，缓解各自在生活、学习、工作上的压力。比如孩子在学校受了气．正气闷着，爸爸不妨来一句：“呦！今天天气预报可是大晴天啊，怎么多云了，还转阴了呢？”这时，孩子一定会体会到父母的关心，不快的情绪很快会释怀，因为只有父母的关怀最能纾解孩子的压力。
让孩子感受到在家的亲切自由。在学校要遵守各项规章制度，要安静踏实地坐在教室里聆听老师的教导。但孩子毕竟是孩子，他们需要的不仅仅是紧张的学习生活，他们还需要放松身体，放松心灵。父母要给孩子一个宽松的环境．在家里，孩子只要遵守基本的规矩就可以了。
孩子要求有自己的私人小空间。孩子的行为控制能力虽然很弱，但他们仍渴望拥有一块属于自己的领地，这块领地既是空间上的，也是心理上的。在那里，他们可以随意摆放自己的物品，玩具，给玩具分配角色、安排任务，可以讲述自己的故事，倾泄情感，保存自己的小秘密。这块领地是孩子精神发展的庇护所，也是他们作为人之尊严的重要堡垒，就和成人的隐私一样，不让外人随便刺探。在成人眼里，也许这块领地里的一切连同小孩子的心计都可以一目了然，但绝不可以轻易揭穿。因为，一旦让孩子发觉自己的秘密全在成人的掌握与控制之中，他们的尊重需要就会遭受挫折，就会滋生出自卑、弱小无能等负面情绪，从而丧失基本的自尊与自信。
不要过多地干涉孩子的行动。无数事例证明，没有一个孩子是在训斥、干涉和棍棒威胁下成才的。棍棒威吓暂时会起作用，但不会持久。父母把孩子当朋友。这是家庭教育中的重要原则，这需要父母有良好的情绪修养，较高的精神境界和摆脱亲子感情纠缠的超脱精神充满敌意的家庭气氛，过多地干涉、训斥孩子。都是不恰当的。为了孩子，每一个家庭都应当和睦、愉快、幸福、美满。
不过，在孩子阶段，孩子对成人意志的反抗能力是极有限的。如果父母真的严厉起来，他们也会收敛自己的行为，但他们的自主性却不会随之而消失．一旦时机成熟，将立即突显出来——这是孩子在“捍卫”自己作为一个人的尊严的标志。
