每一代人有每一代人的幸福，孩子有自己的命运，父母总是希望为孩子铺平前进的道路，但是父母无法陪孩子走完一生。所以，不如及早让孩子做自己命运的主人。自立的孩子，才能为自己的人生负责。坐享其成是人生中最糟糕的事，使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败，因为真正幸福来自于自己的努力。把自主的权利还给孩子，因为，那本来就是属于他们自己的权利。自立的孩子，还需要父母自信地放手，让孩子自己掌握他们的命运。
1、相信孩子
——爱因斯坦父母对孩子的表扬和鼓励
迄今为止，爱因斯坦是最伟大的科学家之一。人们称他为20世纪的哥白尼、20世纪的牛顿。
爱因斯坦在物理学的许多领域中都有重大的贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论，并因此获得1921年度诺贝尔物理学奖。
其实，小时候的爱因斯坦，并不是一个天资聪颖的孩子，相反，已满四岁的爱因斯坦还学不会说话，所以人们都怀疑他是个“低能儿”。
担任电机工程师的父亲，并没有对儿子失去信心，他想方设法让爱因斯坦发展智力。他为儿子买了积木，让他搭房子，搭了一层，便表扬和鼓励一次，结果爱因斯坦一直搭到了十四层。
入学后，爱因斯坦的表现仍然很平庸，当时学校的训导主任曾向爱因斯坦的父亲断言：“这个孩子将会一事无成。”
无情的讥笑和讽刺，使爱因斯坦的情绪非常低落，他甚至害怕上学，怕见老师和同学们，他也认为自己真的是个笨孩子。
父亲鼓励他说：“你一点都不笨，他们能做的，你虽然做得一般，却并不比他们差多少；但是你会做的，他们却一点也不会做；你表现得稍差，是因为你的思维与他们不一样，我相信你会在某个方面比任何人都强。”
爱因斯坦的母亲贤惠能干，文化修养极高，她对自己的儿子百般呵护和鼓励。
小时候的爱因斯坦常常提一些古怪的问题。比如指南针为什么总是指向南方？时间是怎么回事？空间是怎么回事？别人都以为他脑子有毛病。
一天，母亲带着爱因斯坦到郊外去游玩，别人家的孩子，有的爬山，有的游泳，惟独爱因斯坦一个人默默地坐在河边，凝视着湖面发呆。
这时，一些人悄悄地走到爱因斯坦母亲的身边，不安地问道：“小爱因斯坦为什么总是一个人对着湖面发呆？是不是脑子有问题啊？还是趁早带他去医院检查检查吧？”可是爱因斯坦的母亲却十分自信地对他们说：“我的小爱因斯坦没有任何问题，你们根本不知道，他不是在发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的大教授。”
由于父母的鼓励和爱护，使爱因斯坦的智力迅速发展，并且他逐渐克服了自卑，精神愉快地学习和实验。爱因斯坦经过不断的努力，终于提出了“相对论”，成为科学巨人。
一位心理学家做过这样一个比较：对比不同情绪的两个学生同一门功课的成绩。
结果表明，精神愉快的学生要比情绪低落的学生的学习成绩高出20%左右。
这位心理学家对此解释说：“学生在情绪轻松的情况下，大脑处于积极的接收和工作状态，能够吸收较多的东西，而且思考灵活、联想丰富；在情绪低落的时候，常常思考紧闭，思想僵化，反应迟顿。”
因此，家长一旦发现孩子有消极情绪，就应该做孩子的心理医生，及早地采取行动，通过各种方法来帮助孩子消除这种心理障碍和精神负担。
2、让孩子早早体验生活
——艾森豪威尔母亲对孩子“做饭”的教育
怀特·戴维·艾森豪威尔（1890—1969），美国第34任总统。艾森豪威尔靠自己的努力考入西点军校，并以优异的成绩毕业。
在服役期间，艾森豪威尔就显露出了卓越的军事才能，因此他受到赏识而步步高升，1941年还是上校，到1945年他已是五星上将了。二战胜利后，杜鲁门总统任命他为陆军总长。1948年艾森豪威尔退役，任哥伦比亚大学校长一职。1952年竞选美国总统获胜，1956年连任。
艾森豪威尔的父亲戴维·雅科布·艾森豪威尔一生艰难，后来做了一家煤气公司经理，情况才稍有好转。母亲艾达·伊丽莎白·斯托弗是个虔诚的教徒。
艾森豪威尔从小受父母的教育和影响，形成了百折不挠、奋勇向前、勇于同困难作斗争的精神品质。所以，他在任何时候、任何环境中都能保持一个强者的形象。
艾森豪威尔的父母曾两次受骗，经济遭受巨大损失，但母亲每次只是微微一笑，然后是加紧工作。
艾森豪威尔的父母相亲相爱，在艾森豪威尔的记忆中，他们没有吵过架，美满和谐的家庭生活对艾森豪威尔产生了良好的影响。
艾森豪威尔的父母从不溺爱孩子，而是根据他们所信奉的宗教“河上兄弟”派的传统，严格教育孩子。他们教给孩子各种文化知识，培养孩子做家务的习惯，包括做饭、打扫卫生等。
一次，艾森豪威尔的弟弟染上了猩红热，家里的事情顿时紧张起来。妈妈向艾森豪威尔交待了一件“大事”，就是给全家人做饭。
艾森豪威尔小小年纪哪里会做饭。况且，此前他根本没做过饭。但是他想，好多事情都是逼出来的，母亲把这件事交给自己了，于是下定决心把饭做好。因为弟弟得的是传染病，所以父亲和几个儿子挤着住在楼下，妈妈则和邻居一位大妈一起照看弟弟。两个哥哥在外面做工，所以烧水做饭的事情就自然而然地落在了艾森豪威尔头上。
刚开始，母亲手把手地教他，怎么切菜怎么生火，母亲会每天吩咐他做什么饭，每当吃饭之前，他都会在厨房里忙活一阵，还真的能行！或许是从来没有做过饭的原因吧，他感到做饭还有几分新鲜有趣，所以做得极其认真仔细。由于没做过饭，所以手艺不精，他做的饭菜，常常让家里人吃得直皱眉头，还叫嚷着难以下咽。
后来，越做越熟练，还练就了一个拿手好菜，就是会做一种汤，家里人都非常喜欢喝。艾森豪威尔真是高兴极了。
艾森豪威尔的父亲戴维是个很有学问的人，他精通英语和德语，能流畅地用希腊文读书，但他并不让孩子与西部开拓者的孩子有任何不同之处。
在教育方法上，艾森豪威尔的父亲制定了严格的家教，用来培养孩子良好的生活习惯。比如：他们要求孩子必须早晨六点钟起床，晚上九点睡觉；每个孩子干任何事情都要干好，谁不认真都要返工重做，出现错误要受到惩罚。
有一次，艾森豪威尔的二哥埃德加瞒着父母在当地一位医生那儿工作了数月之久，并且得到了一些报酬，对家里则说在认真上学。父亲知道这件事后，埃德加挨了一顿鞭子。
艾森豪威尔的父母一方面用严格的家规来要求孩子，随时纠正他们的各种错误，以利他们健康成长；另一方面，他们也以身作则，为孩子树立好榜样，实行一贯性的示范教育。父亲平时没有兴趣也没有时间对儿子们进行空洞的说教，他只是以自己的行动来鼓励儿子们勤奋上进，在困难面前不屈不挠。
艾森豪威尔的母亲个性沉着、矜持，除了操持家务外，她还腾出时间来帮助更加困难的人。
父母的言行给孩子们留下了深刻的印象，使他们明白了只有依靠艰苦的劳动，才能改变和创造生活。同时，也形成了他们善于待人接物、团结助人的高尚品行。
为了培养孩子们的自律原则和进取心，在小时候，父母就培养他们的劳动习惯。
他们家住宅旁有一块空地，春天全家人在那里种上蔬菜。等到收获时，几个孩子就用小车把菜运到城里去卖，用所得的钱买衣服和生活用品。
父母虽然管教孩子很严，但在孩子做出重要人生决定时，从不向他们施加压力，而是让他们自己做出选择。
有一次，正上小学的艾森豪威尔膝盖受伤了，由于处理不及时，伤口发炎，腿部肿得很粗，剧烈的疼痛使他站不起来。医生诊断为血中毒，要截肢才能保存性命。艾森豪威尔断然拒绝截肢手术。父亲对医生说：我们不能代替儿子做决定，只得寄希望于奇迹出现。后来果然出现了奇迹，他的腿完全康复了。
他们一直认为：孩子应该有自己的选择权。只有这样，孩子才能有更高的自主性和主观能动性，才能在任何时候、任何情况下都能以坚定的自信心去克服困难，适应生活，改变生活，创造生活。
3、给孩子回头的空间
——格林尼亚父母对“浪子”的教育
中国有句俗语，叫“浪子回头金不换”。“浪子”如果真能回头，重新做人，踏踏实实地工作和劳动，他们一样能够获得社会的承认和人们的尊重；如果“回头浪子”能够埋头苦干、艰苦创业、充分发挥自己的聪明才智，有所创造，有所建树，那就更加可贵了。
周围的生活环境与“浪子”的形成，有密切关系，家庭的不良教育和影响是主要原因之一。如果家长能够及时地认清自己对子女的错误态度并且采取相应的措施也不算晚。
法国科学家、诺贝尔化学奖获得者维克多·格林尼亚的父母就是发现自己对子女的错误引导而及时变得明智起来的父母。
1871年5月6日，维克多·格林尼亚出生在法国瑟儿堡一个有名望的富贵家庭。
在格林尼亚青少年时代，他的父亲是一家船舶制造厂厂长，有着万贯资财。优裕的家庭条件，加上父母的溺爱和娇生惯养，使得他在瑟儿堡整天游荡，盛气凌人，成了名副其实的浪荡公子。
那时候，格林尼亚没有理想，没有志气，也不爱学习，倒是整天梦想当上一位王公大人。
格林尼亚长相英俊，再加之出手阔绰，瑟儿堡好些年轻美貌的姑娘，都愿意和他谈情说爱。也就在这时，他受到了沉重的一击。
在一次宴会上，一位刚从巴黎来瑟儿堡的波多丽女伯爵竟然不客气地对他说：“请站远一点。我最讨厌被你这样的浪荡公子挡住了视线！”这如同针扎一般刺着了他的心。
经过女伯爵一番挖苦，格林尼亚猛然醒悟了，对自己过去的所作所为悔恨不已。从此他发奋学习，杜绝了一切不良习惯，他要追回过去浪费掉的时间。
21岁时，他离开了曾使他堕落的家庭，留下了一封信，写道：“请不要寻找我的下落，允许我刻苦努力地学习，我相信自己将来会创造出一些成就来的。”
这时候，格林尼亚的父母也幡然悔悟，他们决心让自己心爱的儿子离去，让他自己去走一条艰苦奋斗的新路，没有阻拦，也没有寻找，也就是说，没有有意无意地去动摇儿子的决心，这无疑是对格林尼亚的支持！
格林尼亚来到里昂，经人介绍拜路易·波韦尔为师，经过两年刻苦努力，终于补上了过去所耽误的全部课程，进入里昂大学插班就读。
在大学学习期间，他刻苦学习的态度赢得了有机化学权威菲利普·巴尔教授的器重。
在巴尔的指导下，他把老师所有著名的化学实验重新做了一遍，并准确地纠正了巴尔的一些错误和疏忽之处。终于，格氏试剂在这些大量的平凡的实验中诞生了。
格林尼亚一旦进入了科学的大门，他的科研成果就像泉水般地喷涌而出，仅从1901至1905年4年间，他就发表了200篇左右的论文。
鉴于格林尼亚在化学科研方面的重大贡献，瑞典皇家科学院授予他1912年度的诺贝尔化学奖。此时，他突然收到了波多丽女伯爵的贺信，信中只有寥寥一语：“我永远敬爱你！”
4、让孩子拒绝依赖
——拉宾对孩子的教育
以色列和平的殉难者，被刺杀而亡的总理以萨雅各·拉宾，给人民留下了粗暴、不易使人接触的印象。即使是他的崇拜者，也不得不承认拉宾从未流露出属于他个人的温存，并且缺乏有效地与人低声谈话的智慧与能力。
然而当他面对自己的孩子以及子孙后代的时候，却表现出与平时截然不同的一面，简直是判若两人。
作为以色列的总理，拉宾总是沉浸于自己的工作之中，孜孜不倦，从未停息，直至他不幸逝世。
但他的孙子约拿旦在他不幸遇刺之后，面对一个电视台记者的采访时说：对于我们而言，他是个好祖父。每一个人都会说，他怎么能够有时间和你们一起生活呢？使人不可相信的是，他这样一个人从未错过我及我姐姐诺阿斯的任何一个庆祝晚会，每一个学校庆典，每一次军队大阅兵，他都是准时到场。
拉宾的女儿达利亚曾经回忆说，在她年幼的时候，她的父亲一直做始终如一的事情。他从未参加过一次学校的家长会，他不是那里的一部分。
达利亚告诉记者：“但是每当我们需要他的时候，在我们生病的时候，他总陪伴着我们，无论他在哪里，只要被叫，他就马上赶到。他总是花几分钟的时间来看望我。他是一位非常非常关切子女的慈祥仁爱的父亲。”
他的遗孀利亚拉宾，在缅怀他时说道：“他从未对孩子们大声怒吼过，也从未动手打过任何一个孩子。他总是将自己对孩子绵绵不绝的爱表达出来，从未给孩子们施加任何压力，因为他希望每个孩子将来都有一个光明的前途。他以自己的方式告诉孩子们，不管在任何情况、任何环境下，他总爱他们，即使孩子们并不全依靠他的希望生存。总之，在生活中他总能时时让孩子们感觉到浓浓的父爱，但却从不干涉他们的生活，更不允许孩子们拿他的特殊身份做依靠。他给予孩子的是一般普通父亲都有的父爱。”
5、不要迷信权威
——巴罗教授对牛顿的教育
著名的物理学家牛顿从小在乡村长大。他喜欢自己看书，讨厌学校，他认为：上学的目的似乎就是为了等着放学。
牛顿喜欢一个人思考，他不交朋友，有时像个顽固不化的老人，有时又像个傻乎乎的稻草人，因此，有些老师和同学称之为“呆子”。而校长从他许多精巧的发明中看出他是个能成大事的可造之材，于是经常督促他学习。
牛顿18岁时，由校长推荐，去剑桥大学读书。剑桥大学的组成单位是学院。13世纪末，首先成立了彼得哈士学院，以后每一个世纪增加4个学院，牛顿入学时已有16个学院。
牛顿生在农村，家境贫寒，所以舅舅替他选了个有工读生制度的“三一学院”当工读生。“三一”在基督教里是圣父、圣子、圣灵三位一体的意思。
开学的第一天，牛顿来到剑桥。剑桥大学的校园异常优美，繁花遍地，绿草茵茵，参天大树之间隐约露出各种风格的建筑物。
英王亨利八世的雕像，镶嵌于“三一学院”的大门上，亨利八世创立了英国国教，同时也是这个学院的创办人。牛顿知道他要进入一种全新的生活了。
牛顿走进院门，就差点撞着一位身材魁梧的红袍绅士。
牛顿顿时言语失措，不知如何是好。
“你是新生吗？”
“是的。”
“是艾萨克·牛顿先生吗？”
“是的……”
绅士温和地笑着，并大方地伸出右手：“巧极了，我是艾萨克·巴罗。”
“啊，您好。”牛顿满口乡音地回答，愣愣地抬了抬头。
因为这个人就是舅舅介绍的巴罗教授。牛顿从口袋里拿出舅舅的信。
“好啊，我已经收到你舅舅的来信，不然不会知道你叫牛顿，你不要辜负他对你的期望啊！”
巴罗想缓和一下牛顿的紧张情绪，语言舒缓随和。牛顿因初次见到大学教授，感到非常紧张，所以拘束不自在。教授打开信，匆匆地看了看，然后把信放进口袋。
“跟我到办公室来吧。”教授在走廊里缓步前行，牛顿稀里糊涂地跟着。等到稍微恢复正常时，已经在教授的办公室里了。
牛顿哪里知道，眼前的这位年轻的教授是欧几里德几何学的一流学者，以创立在曲线上做切线的方法而著名。
“随便坐吧，不要拘束。”巴罗教授客气地说，尽管如此，牛顿的动作仍然显得生硬，僵直地坐在那里。
“现在我就按入学的惯例开始询问了。艾萨克·牛顿先生，你愿意入学吗？”
“愿意。”
“好吧！那我就允许你入学。”
牛顿终于如释重负，放下心来。
“牛顿先生，你现在已是剑桥大学的学生了。我是教授，我们就以师生的身份来谈谈吧。”
牛顿不知谈些什么，所以仍然感到不自在。
“你对学习有什么要求吗？”
“我想学有关力和运动方面的东西，也想研究数学……”有了关于学习的话题，牛顿就能对答如流了。
“那就有一定的难度了。数学应该没什么问题，但力和运动都没有人讲授。当然你可以自己研究，不过没有人指导。”巴罗教授如是说。
牛顿并没有显得惊慌，小学也好，中学也好，从来没有人教他想学的东西。
巴罗教授又问：“你知道伽利略的实验吗？”别说是实验，就连伽利略这个名字，也是头一回听说。
“那好，还是提一个问题吧。让大小两个铅球同时从塔上落下来，请问哪个先到地面？”
牛顿默想了一会，怯生生地说：“不做实验是不知道的，只有亲自做实验，才能知道结果。”
“是这样吗？伽利略也这么想。可是亚里士多德说是重的先到达地面。你是怎么认为呢？”亚里士多德是古希腊的大哲学家，牛顿是知道的。
“我想或许他是正确的。”
“你确信如此吗？”
“……”
牛顿有些犹豫了。
巴罗教授从牛顿的表情中看出他的疑问，突然改变了一种态度，以授课的语气说：“只要你想亚里士多德说的不会错就行了。那么，你觉得是不是，不必探究真理，不必重做实验，只可以相信古代圣贤就可以了呢？”牛顿从未经历过这种问题。
“伽利略做过这个实验，他让大小铅球同时从比萨斜塔上掉下来，结果重的和轻的同时落到地面，这样的结果和亚里士多德说的不一样。那么，是亚里士多德也错了吗？
“古典学派的人不相信这一事实。竟然有人说伽利略使用了‘魔法’。后来，无论谁来做这个实验，结果都是一样。
“由于古典学派是受罗马教会支持的思想学派，所以该学派的学者认为：哲学方面的真理都已被亚里士多德和柏拉图所掌握，而神学方面的真理都被《圣经》和奥古斯丁所掌握。因此，要得到有关这方面的真理，只要读这些圣贤的书就够了。
“罗马教会为维护权威，极力推行和扶持古典学派的理论和结果，一般人很难冲破束缚。
“伽利略研究天体运行时，得出了地球会运行转动的结论。这被古典学派的罗马教会认为是异端邪说，因此他们把伽利略送上宗教法庭，几乎判了死刑。最后结论如何，还会争论下去。
“伽利略倡导的重视观察和实验验证的研究方法，要比不注重实验，看重权威更有说服力。这一点，你要牢记在心。
“就说这么多吧，牛顿先生，你要多多用功啊。”巴罗教授语重心长地说。这就是牛顿第一天上大学的经历。
从此牛顿牢记巴罗教授的话，注重实验，凡事求证，最终在力学方面作出了极大的贡献。
并非每个孩子都平庸、唯唯诺诺，要培养孩子不迷信权威、注重实践的思想；如果你想培养出有见地、有创新意识的孩子，那么在他上学的第一天就要让尊重事实的思想观念占据孩子的心灵。
在孩子眼里，世界是全新的，权威与束缚是成年人在后天灌输给他的。
面对一个崭新的环境，孩子有初生牛犊不怕虎的闯劲，往往比成年人表现得更敢于挑战权威。他们不会受到太多的约束，常常无所顾忌的进行自己独立的思考。
父母如果用自己的经验和标准去衡量他们的思维成果，很容易扼杀孩子潜在的天赋和智慧。美国人的父母从不向自己的孩子灌输什么，他们总是鼓励孩子自己动手，自己思考。
为什么美国人的创造力高居世界第一，因为他们从不让自己的孩子拜倒在权威的脚下，也从不机械地把知识填满孩子的大脑。
6、为孩子选择一个合适的学校
——默多克母亲的“不近人情”
鲁伯特·默多克，企业家、世界传媒大亨，1931年生于澳大利亚的墨尔本。他控制了澳大利亚2/3的报纸业，同时，英国的《太阳报》、《泰晤士报》等40%的报纸都由他控股。
不仅如此，他还拥有英国的天空电视台、美国的福克斯电视网、中国香港的亚洲卫视。互联网兴起后，默多克又宣布与日本软银公司合办一家专门拓展互联网投资的金融企业。
在这位世界巨富成功的背后，是伊丽莎白这位严母的教育和心血。她所给予默多克的早期教育，以及对默多克的鼓励和支持，使默多克一生受益无穷。
默多克的父亲凯斯·默多克是一位很有成就的报业人士，他在澳大利亚拥有《论坛报》集团，1933年被澳大利亚政府授予爵士头衔。
默多克的母亲伊丽莎白·格林是一位非常有主见的女性，她性格果敢，对儿子默多克既宠爱有加又严格要求。
默多克是父亲惟一的儿子，所以凯斯非常喜欢默多克，甚至有点溺爱。
为了纠正默多克在父亲的宠爱下养成的任性和娇气，母亲伊丽莎白对默多克严格要求，每天都监督孩子做祷告。去教堂做礼拜。她经常带默多克整修花园，打扫自己的房间。并让孩子亲自照顾属于他们自己的马匹。伊丽莎白经常对儿子说：“没有东西是凭空而来的。”在儿子成材后，这位母亲这样回忆：“在那些日子里，他们可能全都认为我是一个旧式的、残忍的母亲。但我认为他们现在能真正体会这些。”
像许许多多“望子成龙”的父母一样。伊丽莎白也急于让小默多克变得坚强勇敢起来。她为默多克在花园里盖了一个小木屋。除了寒冷的冬天，在春夏秋季节里，每当太阳下山，默多克一家同坐在餐桌边吃完晚餐，读书看报后，伊丽莎白就开始劝说小默多克去花园里的小木屋睡觉。
刚开始时，伊丽莎白总会在小木屋里陪他，直到他睡着，渐渐地默多克喜欢上了小木屋。伊丽莎白让默多克独自在小木屋睡觉，这样坚持了几年。每当凯斯爵士于心不忍，打退堂鼓时，伊丽莎白总是说：“我认为在外面睡对默多克有好处，这是很好的锻炼。他不只是要适应这些。还要适应自然界的黑暗。”
她的儿子认为这段故事是他童年时母亲的“神话集”的一部分。
默多克这样来评价他的小木屋：“小木屋事实上是一个美妙的小房子。里面有电灯，有一张床；有萤火虫，按那个时候的标准，可以说是完美了。对我来说很棒，我从来没觉得有什么不好。”
他的母亲认为，这种经历至少能锻炼他的适应能力。“可能他从我的父亲那里继承了许多；他像我的父亲，能适应各种各样的公司。他对事物有很强的鉴别力，能及时地调整自己以适应变化的世界。”
1941年，在10岁的时候，默多克被送到寄宿学校。凯斯反对这个安排，但他母亲丝毫不让步：“我认为寄宿学校的生活能教会他如何与其他人生活在一起，对他更有益处，培养一些无私的精神。”
伊丽莎白后来回忆，她觉得对于那些从一个生活优越的家庭环境中出来的孩子，寄宿学校的教育是孩子成长过程中尤为重要的一课：“我想凯斯是担心默多克不能理解学校的教育，但我敢肯定我是对的。”默多克则肯定他的母亲是错的。“我恨基隆语法学校。”默多克说，“我曾说过许多遍，我永远不会愚蠢地说，我的学生时代是我一生中最快乐的时光。”
基隆语法学校是一个斯巴达式的学校，在墨尔本西南的海边，位于海风口。在冬天，刺骨的寒风几乎能穿透一切，对于孩子们来说，这是世界上最冷的一个地方。但这所中学的教员饱学博识，循循善诱。校长严格且尽职，默多克在学校里不仅仅学到了丰富的知识，而且逐渐培养起独立思考的习惯。在几位良师益友的影响下，默多克开始参加校园活动和学生社团，并崭露头角，成了学校的知名人物，还担任了校报的编辑，开始了他的媒介生涯。
默多克的母亲在对默多克的教育上，似乎有点“不近人情”，但正是这种“不近人情”才造就了默多克今天的成功和辉煌。今天，我们的一些父母总是千方百计地不让孩子吃苦，不给孩子单独锻炼的机会，结果孩子越来越娇嫩，独立性越来越差，试想，如此下去，他们以后又怎能适应各种环境、各种职位呢？他们又怎能在复杂的社会环境中生存呢？
还有一点值得注意，为了孩子的成长，应该慎重地为孩子选择一所合适的学校。因为，学校能比家庭带给孩子更多的知识，能开阔他们的视野，陶冶他们的情操，将会使孩子结识更多的良师益友，并从中获益。由此可见，学校是父母培养子女成材不可忽视的重要基地。
7、对孩子抱有信心
——拿破仑·希尔继母对他的教育
美国成功学家拿破仑·希尔曾说：“我的继母造就了我。”
他这样写道：
当我还是一个小孩时，我被认为是一个永无出头之日的人。不管出了什么事，比如：把母牛从牧场上放跑了，葡萄架被弄得一塌糊涂，或者一棵树不知什么时候被砍倒了，人人都会怀疑：这一定是拿破仑·希尔干的。不仅如此，而且所有的怀疑都有各种绘声绘色的证明！我母亲死了，我父亲和兄弟们都认为我是不可救药的，所以我便真正是坏孩子了。如果人们都这样看待我，我也不使他们失望。
一天，父亲突然宣布：他即将再婚。所以关心我的人都很担心我的新“母亲”是哪一种人。我本人断然认为：即将来我们家的新母亲是不会对我好一点的。
这位陌生的“母亲”进入我们家的第一天，父亲站在她后面，让她自行对付这个场面。她走遍每一个房间，很高兴地与每个人打招呼，也包括我在内。我站在那里，双手交叉着叠在胸前，凝视着她，我的眼中没有丝毫欢迎的表情。
父亲说：“这是拿破仑，是众多兄弟中最坏的一个。”
我绝不会忘记我的继母是怎样对待他这句话的。她微笑着把她的双手放在我的两肩上，用和蔼的目光直盯着我的眼睛，我马上意识到我将会拥有一个疼我爱我的人。
继母说：“这是最坏的孩子吗？完全不像，他倒像是这些孩子中最聪明的一个，而我们所要做的一切，无非是把他所具有的伶俐品质发挥出来。”
从此以后，我的继母总是不断鼓励我依靠自己的力量，制定大胆的计划，坚毅地前进。后来证明继母的这种鼓励就是我事业的支柱。我决不会忘记继母对我的教导与鼓励。
可以说是继母造就了我，因为她深厚的爱和不可动摇的信心，激励着我努力成为她相信我能成为的那种孩子。
可见父母要经常鼓励孩子，这样会提高孩子的信心和自主意识。当这个孩子感觉到他是完全浸在温暖而可靠的信任中时，他就会干得十分出色。
当得到父母的鼓励后，孩子不会费尽心机地去保护自己免遭失败的伤害，相反，他将会全力以赴地去奋斗。这一切缘于他的自信，自信已经大大地影响了他——使得他尽最大可能把自己内在的最美好的东西都发挥出来。
还有一点要注意，从人格上尊重孩子，因为孩子的自尊心更需要呵护。有些父母伤害了孩子的自尊，却以“为了孩子好”的借口而宽容自己。
如果父母不给孩子足够的尊重，即使你是捧着一颗爱心奉献给孩子，也得不到孩子的理解。因为这份“爱的奉献”不是建立在相互信任、相互尊重的基础上的。
父母要用信任的方法去鼓励孩子，因为正确地理解信任是积极的，而不是消极的。消极的信任没有主动性，积极的信任，就等于在告诉孩子：“我知道你会成功的，我们都在这儿支持你，”
父母对孩子抱有信心，孩子无形当中就已经获得了50%的成功。
8、赏识自己的孩子
——毕加索父亲的“赏识式”教育
毕加索是世界上最具影响力的绘画艺术大师，一生画法和风格迭变。早期画注重于表现派的主题；后转入于原始艺术，简化形象。1915—1920年间，画风又一度转入写实。1930年又改变风格明显地向超现实主义风格靠拢。毕加索晚期制作了大量的雕塑和陶器等，并且取得了一定的成就。
毕加索是划时代的艺术家，他的作品对现代西方艺术流派产生了深远的影响。尤其是对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，被人称为“人类艺术史上罕见的天才”。
美国教育家克劳蒂娅说：“一个儿童的艺术细胞，除去天赋外，最重要的就是要有人去‘发现’。从某种意义上讲，发现是最最重要的。生活中很多极有艺术天赋的儿童被埋没了，这的确是一种悲哀。但遗憾的是，许多做父母的，并没有意识到这一点，他们只是浅显地以为还是个孩子，他不会懂得太多，或者他现在还不到学的时候。”
克劳蒂娅说的这段话就是伯乐与千里马的关系，也就是千里马还需要伯乐来发现。堂·何塞就是一位伯乐，因为他发现了毕加索这匹千里马。堂·何塞是西班牙一个小镇上的画家，在毕加索还不会说话的时候，他就发现儿子能够用画画表达自己的意思了。
一天，刚刚学步的毕加索画了一个螺旋状的东西，家人都不知道他画的是什么，堂·何塞却看出小家伙画的是热食摊上卖的油炸馅饼，这令他惊讶不已。
堂·何塞认为儿子身上具有绘画的天赋，他决定把儿子培养成画家。他给儿子专门腾出了一间房子，墙壁周围贴满了他画的儿童画，这些画的内容都是日常物品，线条虽然过于简单，但是他都做了合理的变形，以此来诱发毕加索的想像力和空间变形能力。堂·何塞经常把儿子带到房间里看这些画，告诉儿子这些画是怎样画成的。
到毕加索四岁时，何塞就开始教他剪纸。随着剪刀的一开一合，毕加索完全被迷住了，他把一张张平展展的纸，剪成了无数的公鸡和小狗……
在何塞的刻意培养下，毕加索迷上了绘画。他常常能够以自己的理解将周围的事物给表现出来。渐渐的，有一些邻居也称他为“小天才”了。
毕加索虽是绘画天才却不是好学生，在学校里上课对于他来讲简直就是受折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是全神贯注地观赏窗外的景色。而且他似乎对枯燥无味的算术永远都不感兴趣。
毕加索无奈地对父亲说：“我只知道一加一等于二，二加一等于几，我根本就没去想。不是我不用功，我努力地集中自己的注意力，可我还是办不到。”他为此成了同学们戏弄的对象，那些无聊的小伙伴们喜欢跑到毕加索面前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几呀？”然后看着毕加索呆呆发愣的样子哈哈大笑。
如此一来，毕加索在老师眼里也是一个智力低下，无可救药的孩子，他经常在毕加索父母面前，有声有色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听了羞恼交加，觉得毕加索给她丢了脸，让她无脸见人。
左邻右舍也不再夸奖毕加索的绘画天赋了，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画几幅画还能当饭吃。”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个傻瓜。面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲仍然坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是在绘画方面是极有天赋的。
堂·何塞能真正的理解和赏识自己的孩子。他对毕加索说：“不会算术并不代表你毫无能力，你是个绘画天才，你可以去绘画。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是似乎毫不费力就能画出各种各样的东西。
1890年11月，年仅六岁的毕加索，画出了《手握大棒的赫克勒斯》，画布上大力神赫克勒斯英姿神武，形象非凡，人们非常惊叹，惊叹于毕加索的绘画天赋。
赏识、信任自己的孩子，并不是容忍孩子的缺点和错误，更不是盲目地溺爱，而是指导和鼓励。如果孩子有着几乎与生俱来的缺点，而做家长的又一味不顾实际情况，大有恨铁不成钢之态，以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子，这无疑会给孩子心灵上造成难以愈合的伤口，成为孩子心中永远挥之不去的阴影。
一个学习不好的孩子，也许全世界都可以嘲笑他、讥讽他，然而作为父母的你却万万不能这样。因为只有父母才能给孩子信心和勇气，鼓励孩子，让他敢于正视自己的弱点，改正自己的缺点，发挥自己的优点，积极健康地对待自己、充满信心地学习、生活。
9、锤炼孩子的独立性格
——杰奎琳的教子风格
杰奎琳，美国前总统肯尼迪的遗孀，后来嫁给了世界船王奥纳西斯。
尽管杰奎琳名扬天下、富可敌国，但她对儿子约翰的要求却十分严格，为了不使约翰日后成为一个花花公子，当小约翰11岁时，她就把儿子送到了英国的德雷克岛“挑战者营地”去接受训练，学习驾驶帆船、独木舟、练习爬山，通过这些来锻炼儿子刚毅果断的独立人格。
约翰13岁时，杰奎琳又把他送到缅因州的一个孤岛上去学习独立生活的勇气和技能。20天的训练中，不给食物，只给一加仑水、二盒火柴以及一本如何在野外谋生的书。
在约翰15岁那年，杰奎琳又送儿子到肯尼亚的荒郊野外里独自生存；在暑假期间，杰奎琳还把儿子送去参加“国家户外学校”的70天训练。
做了这些，杰奎琳还觉得不够，为了更进一步强化约翰独当一面的才能，杰奎琳又送儿子参加赴危地马拉志愿队，从事地震救灾工作，使他经受了许多磨练。
由于种种原因，约翰自幼自卑、羞怯、优柔寡断、依附性强，但是杰奎琳从不放弃锤炼约翰独立人格的任何机会，使他成为一个自信潇洒、积极上进、理智节制、圆通练达的年轻人。
约翰于1983年毕业于布朗大学，在印度工作过一段时间，后回美国在纽约担任42届发展协会副主任。
1996年，约翰创办了一家杂志社，自己任杂志社的董事长。
约翰由一个自卑怯懦的孩子成为一个对社会有贡献的人，这与母亲独特的教育是密不可分的。
10、“他的道路他自己选择”
——马克思父母的“自主式”教育
卡尔·马克思出生于一个犹太家庭。父亲亨利希·马克思是一个非常出名的律师，是当地德高望重的知名人士。亨利希是崇拜卢梭等启蒙思想家的自由主义者。
马克思的母亲出生在一个荷兰家庭，是典型的贤妻良母。她支持丈夫的事业，关心孩子的成长，对丈夫和孩子倾注了全部的爱。马克思是亨利希夫妇的第三个孩子，父亲发现马克思聪明过人，他很希望这个智慧过人的三儿子将来继承自己的职业。
马克思小时候和兄弟姐妹们玩耍时，往往以领导者的身份出现。马克思的一个妹妹这样回忆，“我们不敢违背卡尔的命令。为了交换，他会说一些动听的话。”
亨利希十分关心马克思的成长和前途，希望儿子和他一样做一名出色的法学家。
马克思中学毕业后，父亲安排他考入了波恩大学的法律系，但是这所大学的学习气氛不太浓厚。因此，父亲感到不大满意。转过年来，亨利希让马克思转到了柏林大学。
不管是在波恩大学，还是在柏林大学，马克思都没有按照父亲的意愿专心致志地攻读法律。而是热衷于诗歌的写作和哲学的研究。
为了能够说服父亲，取得父亲的理解和支持，马克思婉转地给父亲写了一封信，陈述了自己选择专业的想法：
……
我懂得，写诗应该是一种附带的事情，我应当把精力放在研究法律上，但我想首先在哲学上试试自己的能力。
这是明摆着的事，这段话的真正含义是他要学习哲学。
为了能说服父亲，讲明自己的志向，卡尔想提前回家探亲，以便于向父亲倾吐自己的“不安心理”，感受一下“在父亲身边的温暖和爱”。
没想到，这一打算遭到了父亲的严辞拒绝。后来亨利希思虑再三，只允许马克思提前十天回家探亲。
马克思终于回到了父亲的身边，他向父亲详详细细地说明了自己的学习情况和研究方向。马克思说：
“我已经在哲学家雷马路斯的著作上花费了很多的时间和精力。尤其是在阅读他的《论动物的艺术本能》一书时，使我受到了极大的鼓舞。近几年，我又花时间研究了亚里士多德、培根、康德、费尔巴哈等人的著作，并作了许多摘要，同时，也分阶段写了读后感。可以说，我在哲学中找到了自己的发展方向和未来，我的确深深地被哲学迷住了。”
亨利希不露声色地倾听，追问一句：“卡尔，我想问你，你学习哲学的理由是什么呢？请你告诉我。”
马克思不假思索地回答道：“爸爸，哲学的前景是非常广阔的，它可以供人们有较大的回旋余地。更重要的一点是，通过研究哲学，还可以研究人生，研究社会，研究世界的过去和未来。这对一个科学研究者来说，是多么有意义的事情啊！爸爸，您应该支持和尊重我的选择，请您相信我的选择。”
听完马克思的这番话，亨利希不住地点头，脸上漾出了喜悦，他决定改变自己的主意，不再坚持自己要儿子当一个法学家的意见了。
他十分高兴地对马克思说：“孩子，我相信你，就照你选择的路走下去吧！不过，我要给你提一点建议，你要清醒而实际地看待生活，要有真才实学，充分发挥自己由大自然母亲慷慨赐予你的才能，祝你成功。”
得到父亲的理解和支持后的马克思更加勤奋努力研究哲学，最终成为一位伟大的哲学家。
11、自己主动找苦吃
——董浩云对董建华的教育
香港船王董浩云，是香港屈指可数的大富翁之一，虽是如此，他却对子女严格要求，不纵容、不娇生惯养。
董浩云共有两男三女五个孩子，按中国的传统观念，董浩云培养两个儿子成为管理家族事务的接班人是理所当然的事情，尤其长子董建华则是重点培养的对象。
事实的确如此，董建华的妹妹董建平说：“父亲很早的时候便栽培大哥接管家族生意，因此对大哥的要求特别严格。在我们兄妹当中，除大哥外，其余都在香港的贵族学校上学，爸爸把大哥送进中文中学的目的是为了让大哥学好中文。”
后来董建华考入英国利物浦大学机械系。在利物浦大学学习期间，正值第二次中东战争爆发，董浩云的船队得到了空前扩张，成了拥有亿万资产的世界级船王。
随着父亲生意的做大，董建华也随之成了一名世界级的富家子弟。
随着自己资产的不断扩大，董浩云对董建华的要求越来越严格了。
当时在欧美留学的富家子弟比比皆是，这些富家子弟常常比高级轿车、比出手大方、比穿着名贵，而董浩云则要求董建华不要参与攀比，把心思全部用在学习上。所以，董建华在英国学习期间，一直遵循了父亲的教导：自律、自好、自强。
董建华没有因为自己是船王的儿子而大搞特殊化，他与普通留学生一样，乘公共汽车或骑自行车往返于校园与宿舍之间，潜心攻读自己的学业。
董建华大学毕业后，很多人认为董浩云一定会安排儿子回香港进董家的海运王国执掌要职，帮助自己经营管理。
可出人意料的是，董浩云却要董建华去美国通用汽车公司打工，到公司的最基层去当一名普通员工。董浩云为什么要这样安排呢？通过董浩云与董建华之间的谈话，可以看出董浩云教子成材的良苦用心。
董浩云问儿子：“建华，你能明白爸爸为什么要让你进‘通用’吗？”
董建华回答：“我明白，因为‘通用’是全球最大的汽车公司，尤其是‘通用’的现代企业管理方式，我想也一定能适用于我们这个国际型的航运企业。我相信，我在‘通用’可以学到许多有用的东西。”
董浩云虽然肯定了儿子的观点，但仍然觉得他理解不深。董浩云说：“建华，你的理解是正确的，我并不怀疑你是一个有理想的人，但有一点我必须提出来，就是你一定要刻苦，这也正是我所担心的。你不要有依靠思想，必须自己主动去找苦吃，勤奋工作，磨练自己的意志，接受生存压力的挑战，所以你必须全面锻炼自己，从最底层做起。自己先当一名普通的员工，日后才能明白应该怎样对待你下面的职员。一定要记住，这是难得的学习机会，只有充分地学习别人的经验，才能为将来开创新的事业打下良好的基础。”董建华听从父亲的安排，在美国勤勤恳恳干了4年。
董浩云虽然富可敌国，却对子女要求更加严格，不敢有一丝一毫的放纵。因为他知道创业容易，守业艰难。如果自己的孩子没有顽强的意志，没有吃苦耐劳的精神，就很难把事业发扬光大。
12、独立做属于自己的事情
——罗斯福对孩子的自立教育法
罗斯福是美国历史上最杰出的总统之一，是惟一连任四届的美国总统。罗斯福不仅治国有方，而且很会教子，四个儿子都在“二战”中浴血战火，建立了功业。战后又都跻身于美国政坛。
“对儿子，我不是总统，只是父亲。”罗斯福的这句话曾对美国人产生过不小的震撼，这也更体现出了他一贯遵循的教子原则。
罗斯福非常注重培养孩子们的独立思想，当“二战”如火如荼，愈加激烈时，二儿子埃利奥特请教父亲自己该何去何从。
父亲说：“我不会告诉你该怎么做，你们的事是你们自己的事，我从不干涉。你应该清楚我是一个怎样的父亲。”
不久，埃利奥特便放弃了自己的公司，走进了美国陆军部的大门，在四兄弟中带头参了军，走向了“二战”的战场。
不仅如此，罗斯福还竭力反对孩子们过分地依赖父母，过着类似于寄生虫式的生活。他更不允许儿子们多花1分钱，让他们凭自己的能力去开辟事业，赚自己该赚的那份钱。
一次，大儿子詹姆斯20岁时独自去欧洲旅行。
临归前看到一匹好马，便用手中的余款买下了这匹马，然后打电报给父亲，让他汇旅费来。
父亲回了一个电话：“你和你的马游泳回来吧！”碰了这个钉子，詹姆斯不得不卖掉马，买了船票回家，从此他懂得了不能随便无计划地乱花钱。
而更让世人为之钦佩的是罗斯福身为总统，却从不庇荫孩子，从不让孩子们享有特权。他的子女就像普通的孩子一样，想得到什么必须靠自己去争取。
“二战”时，他把四个儿子都送上了前线，并严正告诫他们：拿出良心来，为美国而战！
在父亲这样的教导下，孩子们不得不凡事靠自己，慢慢地养成了独立的习惯。罗斯福的教子方法，难道不能给我们中国那些一味娇惯孩子的家长提个醒吗？
13、让孩子自己上台阶
——南希对幼年林肯的教育
一位年轻的妈妈牵着一个刚刚蹒跚走路的小男孩，来到公园的广场前，母子二人要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩努力地挣脱妈妈的手，他决定自己爬上去。他用胖乎乎的小手支撑着向上爬，同时他的妈妈也没有要抱他上去的意思。
当这个小男孩爬上两个台阶时，就感到很吃力了，回头瞅一眼妈妈，似乎是在向妈妈求助，妈妈并没有去扶他的意思，但是眼睛里却充满了慈爱和鼓励。于是，小男孩又抬头向上瞅了瞅，他放弃了让妈妈帮他的想法，还是手脚并用努力地向上爬。
小男孩爬得越来越吃力了，小脸蛋也累得通红，小屁股抬得老高，浑身上下被弄得都是土，小手也弄得脏兮兮的，但他最终爬上去了。
见儿子爬上去了，年轻的妈妈这才走上去拍拍儿子身上的土，在他通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩不是别人，就是后来的美国第16任总统林肯。这位年轻的妈妈便是南希·汉克斯。
林肯的家境十分贫穷，他父亲是个农民，在林肯9岁那年，母亲南希去世。生在贫寒之家，没有条件念书，所以林肯断断续续接受正规教育的时间，加起来也不够一年。但林肯从小就养成了热爱知识、追求真理、善良正直和不畏艰难的积极性格。他没钱买纸和笔，就用木炭在木板上写字，用小木棍在地上写字。他省吃俭用，把节省下来的钱都用来买书看。并抓紧一切时间看书学习，练习演讲。
林肯失过业，做过工人，当过律师。他从29岁起，开始竞选议员和总统，前后尝试过11次，失败过9次。
林肯51岁那年，终于问鼎白宫，并取得了辉煌的政绩，成为美国历史上最伟大的总统之一，被马克思称为“全世界的一位英雄”。林肯的成功，南希起了不可估量的作用，她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯，使林肯勇敢而坚定地走向未来。
这个故事其实也对应着一个教子的道理：对于孩子，是牵着手、扶着上，还是抱着上？不同的父母会有不同的答案。
如果父母牵着、扶着孩子，就会使孩子产生过分的依赖心理，把父母当成了拐杖而难以自立。
如果父母抱着孩子上台阶，那么，孩子就会成为被“抱大的一代”，不经风雨，不见世面，就无法立足于社会。平时，孩子饭来张口，衣来伸手，上学陪读，甚至考上大学父母还要跟着做“保姆”，这样的孩子是温室里的花，经不住大自然的风雨。
孩子大学毕业后找工作，又得父母托人找关系，当“职介”……这样，孩子是很难成就一番事业的。
再穷不能穷孩子，但是同时，再富也不能富孩子。不妨让孩子吃点苦，这样，孩子也许能“一鼓作气”，登上光辉的顶点。
14、“自己的事自己干”
——郑板桥给孩子的箴言
郑板桥是清代著名的书画家、诗人。他的书画皆有很高的造诣，自成一家，被人称为“三绝”。
郑板桥名燮，字克柔，号板桥，晚年署名板桥老人，江苏兴化人。
郑板桥自幼丧母，生活贫困。
五十多岁考中进士。在山东潍县、范县（今属河南）等地做了十二年知县。
郑板桥为官清廉，勤于政事，政绩显著。后因荒年主张赈济饥民而得罪权贵，继尔辞官回到家乡，以卖画为生。
郑板桥五十二岁时才有儿子，老来得子，自是十分喜欢，他为儿子起名小宝。为了能够让儿子成才，他非常注意教育方法。
郑板桥在山东潍县做知县时，把小宝留在家里，让妻子和弟弟郑墨负责照看。当时社会风气腐败，富贵人家的子弟娇纵奢侈，不求上进，郑板桥看到这种情况，担心小宝被娇惯变坏，所以他身在山东，而心中时时念及在家的儿子。他知道把儿子托给弟弟郑墨帮助照管，会比自己更娇惯。所以，他不断写诗寄回家中让小宝读：
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
昨日入城市，归来泪满巾；
遍身罗绮者，不是养蚕人。
二月卖新丝，五月粜新谷；
医得眼前疮，剜却心头肉。
九九八十一，穷汉受罪毕；
才得放脚眠，蚊虫跳蚤出。
小宝一遍又一遍地背记着这些诗句，从而明白了许多人生的哲理。
中国有句古语“惯子如杀子”，这是很多人用血泪换取的经验教训。一次，郑板桥听说小宝在家里常常对孩子们夸耀：“我爹在外面做大官！”有时还欺侮别人家的孩子。郑板桥觉得问题很严重，他立即写信给弟弟郑墨说：“我五十二岁才得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道。必定要有爱子的办法。‘以其道’是真爱，‘不以其道’是溺爱，溺爱不是真正的爱。”
所以，他要求郑墨和妻子对小宝严加管教，不能放纵一点，注意“长其中厚之情，驱其残忍之性”。
郑墨和郑板桥的妻子按照郑板桥的意愿对孩子进行教育，很有效果，于是，郑墨就给兄长写了封信，讲了孩子的长进，并说，照这样下去，小宝长大之后定是个有出息的人，没准儿能像你一样，也能当个官儿。
郑板桥看了弟弟的这封信后，觉得弟弟对小宝太姑息了，这样做对孩子并没有什么好处。
于是，郑板桥马上给郑墨回信说：“我们这些人一捧书本，便想中举，中进士，做官，如何攫取金钱，造房屋，置田产。一开始便走错了路，总没个好结果”。
他在信中还说：“读书中举、中进士、做官，此是小事，第一要明理做好人。”这里所说的好人，是指品行高尚有益于社会的人。
小宝长到六岁那年，郑板桥就把他接来早晚自己亲自教诲，他教导儿子读书，要求每天必须背诵一定量的诗文，不仅如此，还经常给他讲述做一个普通老百姓的艰难，让他参加力所能及的家务劳动。
等到儿子十二岁时，郑板桥又叫儿子每天用小桶挑水，不能间断。
由于郑板桥言传身教，小宝的进步很快。这一年潍县灾荒十分严重。郑板桥为官清贫自律，家里没有多余的钱食。
一天小宝哭着跟妈妈喊饿，妈妈把一个玉米面窝头塞在小宝手里说：“这是你爹中午节省下的，拿去吃吧！”小宝双手捧着窝头，边吃着边蹦着到门外去玩，这时，一个光着脚的小女孩站在旁边，看着他吃。
小宝从眼神就看出了小女孩也好长时间没吃东西了，立刻将手中的窝头给小女孩一半。郑板桥知道后，非常高兴，就对小宝说：“孩子，你做得对，这样做才是个好孩子！”
不仅如此，郑板桥对于女儿也十分关心。在他的影响和熏陶下，女儿在书画方面也达到了一定的水平。转眼女儿到了出嫁年龄，但一直没有合适的对象。
郑板桥决定亲自为女儿择婿，他反对婚事大操大办，自己亲自将女儿送到男方家里，让男方家人做了几道小菜，打了二斤酒，吃吃喝喝以示庆贺。当他要返回时，才告诉女儿说：“这就是你的新家，你就安心在这里过吧！”
没钱为女儿准备嫁妆，郑板桥很过意不去，特意作画一幅作为嫁妆送给女儿，在这幅画上，他题写了一首小诗：“官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐；最惭吴隐奁妆薄，赠尔春风几笔兰。”
郑板桥非常看重对子女进行自立教育。直到临终前，他还要让儿子亲手做几个馒头端到他床前。
当儿子把做好的馒头端到床前时，他放心地点了点头，合上了眼睛，与世长辞了。
临终前，他给儿子留下的遗言是：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好汉。”这则遗言，虽是信手拈来，却寓意深刻，是对子女的厚望，也是对子女的嘱咐，更是他对教育子女经验的总结和概括。
15、“你应自己体察做主”
——梁启超的“规划式”家教方法
梁启超是伟大的思想家、政治家、文学家、史学家、教育家，有着深厚的家学底蕴。
他以呕心沥血的济世精神，叱咤政坛，潜心于学问研究，仅遗留下来的著作就有1400多万字。
尤其令人惊叹的是：梁启超在济世救国、勤奋著书的同时，更十分注重对子女的教育。因此，梁家一门优秀个个成才：长子梁思成是建筑学家；次子梁思永是考古学家；梁思礼则是火箭控制系统专家……仅他的子女中就出了三个中科院院士！
那么，这些伟大的“家教成就”是如何做出的呢？不妨从他的家庭生活中探知一二。
梁启超十分崇拜墨子的人格，故自号“任公”。他一直以“吃苦耐劳、修身齐家、严于律己、治国平天下”为己任。
他的一生，始终以一个近代思想领袖的大学问大气派，关注着中华民族的自强自立，并以此影响着他的子女。
一般情况下，他晚上都喝一点酒，这时候，他就开始给孩子们讲故事，故事的内容以中国古代民族英雄为主。
譬如他讲自己家乡新会的忠臣陆秀夫，民族英雄岳飞，如何报国杀敌；戚继光大战倭寇；还有左宗棠等。
这些民族英雄的英勇气节给了孩子们深刻的印象。后来，学贯中西的长子、建筑学家梁思成放弃国外的优越条件，毅然回国为新中国服务，这与父亲当年的教育无疑有着很大关系。
此外，我们只要留心一下就可以看到，梁家涌现的数位专家学者，都抛弃了中国传统的“学而优则仕”的思想，无一例外地“学而优不仕”，这显然是受了其父的社会责任感的影响。
梁启超也以坚强的奋斗精神和乐观风趣的博大情怀教育子女：“我平生对于自己所做的事，都是津津有味。什么悲观啦、厌世啦，从没有在我的词典里出现过。”
梁启超生活俭朴，同时也这样要求子女。民国初年，他的家庭条件已然跃入上流社会，但他一如既往，始终秉承寒士家风的原则。他对孩子们说，一个人要好学、坚忍、勤俭。
梁启超在给子女们的信中写道：“一个人的物质需求，只要维持生命就够了，至于快乐与否，全不是物质可以支配的。能在困苦中求出快活，才真是会打算盘呢！”
梁启超崇尚科学，提倡个性自由，主张以兴趣为先导，注重精神引导、毅力培养。他还用自己做学问的体会启发儿女，强调学习定要专心致志。他教导儿女：“做事业不骄不馁，才能有成就。”这一原则成了梁家子女们学习创业的指针。
尤其在教育上，梁启超向子女们传授他的三步读书法：鸟瞰——解剖——会通。
鸟瞰即粗略了解内容大意；解剖即对各部分仔细研究，重点部分细细解剖，疑难处要花功夫仔细研究，使自己有深刻记忆；会通即研究内容融会贯通，把全书全面彻底了解。
除了是子女的“良师”之外，梁启超还是一位“益友”。
他对子女像对朋友一样，尊重他们的生活、学习，尤其在子女选择专业上，更是以子女的兴趣、爱好为主，而不以家长身份横加干涉。他非常细致地掌握每个孩子的特点，对每个孩子的学业方向都有周到的考虑和安排。
如梁思庄上大学选专业时，梁启超以自己的远见卓识和敏锐目光看到生物学及信息科学在不久的将来肯定是热门专业，建议思庄选择当时在中国几乎是空白的现代生物学。
梁思庄上大学后，生物学专业的教授教得不好，她也没兴趣，非常烦闷，便与姐姐哥哥们诉苦。梁启超听说后，忙写信给思庄：
“庄庄，听你的哥姐们说你不喜欢生物学，既如此，为何不早与我说？学问若因自己性之所近，往往会事半功倍。你离开我很久，你的发展方向我不知道。或者我推荐的学科未必适合你，你应自己体察做主，把哥哥姐姐当顾问，不必拘泥爹爹的话。我很怕因为我的话扰乱了你的治学，因此急急给你写信。”
后来思庄改攻专业考入了美国的哥伦比亚大学图书馆系，成为中国著名的图书馆专家。
梁思成对中国古建筑的研究与艺术造诣，与父亲梁启超的影响是分不开的。
1925年，为了支持儿子的学业，梁启超将新出版的“陶本”《营造法式》寄给远在美国学习的思成，这是一本北宋官订的建筑设计与施工的书，是古籍中很少的建筑专业“珍品”。
梁思成看此书犹如看“天书”，但他明白父亲的良苦用心，以坚韧的意志力最终读懂看透了此书，这不仅为他打开了中国古建筑的艺术宝藏，从此中国古代建筑的精粹也渗透进了他的思想。梁启超要求思成：“非得到各处经历不可！”
后来，梁思成与林徽因结婚，梁启超写信给思成：“……我替你们打算，到英国后折往瑞典、挪威一行，因北欧的建筑极有特色，严整有思想……到法国后在马赛上船，腾出时间金钱到土耳其一行，看看回教的建筑与艺术……”由此不难看出，梁思成与林徽因的蜜月旅行，是梁启超为其安排的一次西方建筑考察。
信中对行程的具体安排说明梁启超对于建筑决不外行。另一方面，那种细致周到安排，又饱含了一个父亲对子女的拳拳之心！
令梁思成夫妇没想到的是，他们学成回国时父亲已病入膏肓，不久便逝世了。
梁思成与林徽因夫妇的第一件设计作品竟然是父亲的墓碑！墓碑高2.8米，宽1.7米，形似榫，古朴但不失庄重，不加任何装饰，不要头衔。这其实正是梁启超人格的真实写照。而他的子女们，也正像他们的父亲那样，勤勤恳恳、为国为民辛勤地奉献着他们的一生。这其实正是得益于父亲长期以来的言传身教。
16、杜绝软弱和无知
——罗科·巴斯卡格利亚父亲的教子之法
利奥·巴斯卡格利亚是一位美国畅销书作家，他经常向人们宣称这样一个有意思的想法：家庭成员、朋友、邻居以及工人之间，每天见面时相互拥抱一下，定会让人受益无穷。
他经常向自己的学生强调：“孩子们在成长的过程中，不仅需要院校的培养，而且需要情感上的关心与呵护。”
巴斯卡格利亚是一个意大利移民的后代，他从小在加利福尼亚州的南部长大。父母很少说英语，他们平常的语言就是地方口音很重的方言。
巴斯卡格利亚在他著名的回忆录《爸爸，我的父亲》中写道：“我们那时吃着各种从国外进口的食物，我们的谈话气氛时常很热烈。我们谈话时的声音总有点大。我们的举止非常得体。”
上中学后，有一天，巴斯卡格利亚在校园里被一帮男孩子们欺负。他们以他来自少数民族而恶言中伤他，甚至还挥拳打他。
由于当众受到欺负，他非常气恼地跑回家中，把自己锁在房间里哭。后来，爸爸温和地喊他的名字，并让他开门。他才把房间的门打开。年轻的小利奥仍旧伤心地哭个不停，父亲拥抱了他一下说：“告诉我，你到底怎么了。”
“我不想做意大利的后裔，”小利奥愤怒地说出了心里话，“我宁愿是其他任何国家的后裔。”
后来，利奥·巴斯卡格利亚在回忆录中追忆当时的场景说：
爸爸紧紧地抱着我，用坚定而且具有威慑力的语言对我说：“永远不要再让我听到你说的那些话，你应该为自己是意大利的后裔而自豪。你想想吧，美国还不是意大利人发现的，而且由意大利人命名。意大利人曾经创造了许多优美悦耳的乐章，还有许多精彩绝伦的绘画，建造了许多美丽的桥梁。这难道不是意大利人的骄傲吗？而且你现在更加幸运的是，你又是一位堂堂正正的美国人。”
“可是那些欺负我的人却不知道这些，”我反驳道，“我宁愿自己是其他国家的后裔。”
爸爸大声说道：“不！你和其他人不一样。因为上帝从来都没有打算把我们创造得一模一样，他使我们所有的人都各不相同，以使我们每个人都是我们自己。不要再因存在的差别而惧怕，差异有时也是一件好事。难道你想成为像曾经殴打过你、辱骂过你的那些孩子一样的人吗？你想让其他人遭受痛苦、伤心地哭吗？难道你不因自己有别于这样的人而高兴吗？”
当我冷静下来后，觉得父亲说得很有道理，所以只好一直保持沉默。
“怎么样了？”他执意问道，“你还愿意成为他们中的一员吗？还想和那些曾经伤害过你的人一样吗？”
“不！我改变想法了。”
“好吧！那就擦干眼泪，为你自己自豪吧。你应该知道，你以后并非永远也不再碰到这些人，因为那样的人到处都有。要为他们的所作所为而感到惋惜，因为他们都是无聊、无追求的人，千万不要畏惧他们。现在你已经长大了，没有任何人可以肆无忌惮地欺负你了。”
爸爸擦干了我的眼泪，帮我洗了脸，高兴地说：“好了，现在让我们带点黄油和面包，一起到花园里去吃吧。”
当然了，当我和父亲在加利福尼亚的一个花园里吃着面包和黄油的时候，他也并没有能够彻底纠正我的偏执态度。但是，在他的话语中，透着某种力量与坚毅，它帮助我认识到：不能容忍甚至歧视他人，这其实是软弱和无知的表现。
罗科·巴斯卡格利亚父亲的做法并不是纵容和怂恿儿子，而是在鼓励帮助儿子，真正分清：包容与软弱的区别，因为包容是忍耐、是处世之道，而软弱是性格、是不可取的。
17、经风雨见世面才能成材
——李嘉诚的教子之道
华人首富李嘉诚是香港地区的商业领袖，他名下有数以亿计的资产，但是这位赫赫有名的香港首富，对两个儿子的培养教育却抓的很紧很早。
在生活上，李嘉诚要求儿子克勤克俭，不求奢华；在事业上要注重名誉，信守诺言。
他还特别告诫儿子要考虑对方的利益，更不要占任何人的便宜，通过自己努力工作去获得应有的价值。
李泽钜和李泽楷长到八九岁时，每当李嘉诚召开董事会时，就会专门设置两把小椅子让泽钜和泽楷二人列席会议。
刚开始兄弟俩觉得特别好玩，瞪大眼睛，认真听父亲和各位董事讨论工作，有时大家争得面红耳赤，吹胡子瞪眼睛，俩小家伙给吓得哇哇直哭。
李嘉诚哈哈大笑说：“别怕，我们争吵是为了工作，这是正常现象，木不钻不透，理不辩不明嘛！”
有一次，李嘉诚主持召开董事会，讨论公司应拿多少利润的问题，李嘉诚说：“原则上公司拿10%的利润是公正的，拿11%也可以，但是我主张只拿9%的利润。”董事们意见不统一，有的赞成，有的反对，因此争论不休。
这时李泽钜站在椅子上说：“爸爸，我反对您的意见，应该拿11%的利润，这样才能多赚钱啊！”弟弟李泽楷也急忙附和：“对，只有傻瓜才拿9%的利润呢！”
“哈哈，”父亲和同事们忍不住大笑起来。
他说：“你们俩不懂，这经商的学问大着呢，不是1+1那么简单，你想拿11%发大财反而发不了，如果只拿9%，却能财源滚滚。”
实践证明李嘉诚的决策是英明的。公司虽然只拿了9%的利润，却使生意兴隆，财源茂盛。
李泽楷小时候，与哥哥一样入读香港顶级名校圣保罗男女小学。他在学校里不爱抛头露面，最多只在休息时与同学们打乒乓球。
不满14岁时，李泽楷赴北美读大学预备学校。
美国的学生不论出身名门或平民，皆有很强的独立意识。耳濡目染，李泽楷很快习惯了独立生存。
李嘉诚有一次去看儿子，发现李泽楷假日里在网球场帮人捡球赚钱，很是高兴，回港后便对夫人庄月明说道：“泽楷学会勤工俭学了，将来准有出息。”
17岁时，李泽楷进入哥哥就读的美国斯坦福大学，专修自己喜欢的电脑工程。这显然不是父亲的意思。泽钜听从父亲的安排，念土木工程系。若从家族事业考虑，泽楷应读商科、法律等适宜管理大型企业的专业，并与泽钜的建筑专业互补相辅。但李嘉诚尊重小儿子的选择，并没有提出自己的异议。
一日，李嘉诚到外国探望读大学的儿子。那天正好下着雨，他远远看见一个年轻人背着大背囊，踏着自行车，在车辆之间左穿右插。李嘉诚心想：“这么危险。”再看清楚一点，原来是儿子李泽楷。
两兄弟到外国读书之初，李嘉诚只买了两辆自行车给他们代步。自那次目睹险境，他才放弃这个磨练儿子的方法。
1987年，21岁的李泽楷大学毕业。此时，李嘉诚在加拿大的事业正轰轰烈烈展开。李泽楷去了加国，却不是像其兄长一样打理家族生意，而是进入一家投资银行从事电脑工作，做了一名靠工薪度日的打工仔。
其实这也不是父亲的安排。
李泽楷获得加拿大国籍，这也许又不是李嘉诚所希望的。从李泽楷的两次选择上，可见他不羁的性格，又可见李嘉诚对儿子的宽容。
1990年，做了4年打工仔的李泽楷，在父亲的建议下回港。李泽楷这次听了父亲的话，也许是他厌倦了异国打工生涯，也许认为父亲的公司里更可“随心所欲”地大展拳脚。
李嘉诚并不以为小儿子的实习期已结束，只安排他到和记黄埔做普通职员，跟随行政总裁马世民学艺。马世民安排他到旗下的公司工作，这与他喜欢的电脑工作基本对口。最初的日子，李泽楷向父亲抱怨薪水太低，还不及加拿大的1/10，是集团内薪水最低的，都抵不上清洁工。
李嘉诚说：“你不是，我才是全集团最低的！”李嘉诚从集团支取的薪金才5000港元。
后来，李泽钜、李泽楷到加拿大发展，李泽钜开设了地产开发公司，李泽楷成了多伦多投资银行最年轻的合伙人。
李嘉诚经常打电话问两个儿子有什么困难需要他帮助。兄弟俩总是说：“谢谢爸爸的关心。困难是有的，但是我们自己能够克服解决。”
其实，李嘉诚也就是随便问问而已，并不真的想帮助儿子解决什么困难。
当然兄弟俩对父亲的为人也最清楚不过了，如果你真的求他帮助解决困难，他也不肯帮助，一定要你自己想办法。
父亲“冷酷”得似乎不近人情，但兄弟俩理解他的良苦用心……
李泽钜、李泽楷二人在加拿大克服了许多困难，各自把自己的事打理得有声有色，成了加拿大商界的后起之秀。
两年后，李嘉诚把两个儿子召回香港，春风得意地说：“你们俩干的很好，可以到长江公司任职了。”
并面授他们一些经验说：“注重自己的名声，努力工作，与人为善，遵守诺言，这会有助于你们的事业。”
每当人们称赞兄弟二人时，李泽钜说：“感谢父亲从小对我们的培养教育，他是最好的启蒙教师，尤其在做人和做生意上。我从父亲身上学到了很多可贵的东西。”
人们常说，创业难，守业更难。
创业之不易是众所周知的，但作为守业者，如果不亲身体验一下创业的艰辛和生活的酸甜苦辣，不到社会实践中去经风雨，见世面，而只知道躺在前人撑起的“大树”下，坐享其成，这样的人自然只能变成不思进取，毫无作为的碌碌无为之辈，能不能守住前人的基业都在两可之间，更不用说再把前人的事业发扬光大了。
世间最割舍不了的是亲情。
疼爱子女是人类的天性，但如何疼爱子女、怎样才算是疼爱子女，却大有文章可做。
李嘉诚当初拒绝为李家兄弟提供就业机会，而要他们凭自己的本事去“闯天下”，看似“冷酷无情”，但这种“冷酷无情”却使两个儿子增加了人生阅历，并在社会实践中得到了锻炼。进而为今后的人生之路和处理纷繁复杂的商务活动积累了许多书本上难以学到的宝贵经验，最终使他们成为了出类拔萃的商人。
现实生活中，有不少人为子女创造好了一切条件，让子女坐享其成。孰不知，这哪里对子女的爱，而是在害他们。试想一下，一个只知道饭来张口，衣来伸手的人又如何能在竞争如此激励的社会中生存下去呢？
还有的父母，一味娇纵自己的子女，子女要什么给什么，想怎么办就怎么办，结果使自己的子女从小就养成说一不二的骄横之气，时间一长容易变成纨绔子弟，有的甚至还打着父母的旗号，干一些为富不仁的勾当，最终滑向犯罪深渊，得到的是法律的严惩。
“严是爱，松是害”，“不经历风雨，怎么能见彩虹”。许多家长都把这句话挂在嘴边，但真正能做到的，又有几人呢？
但愿人们能从李嘉诚教育孩子的事例中得到一些有益的启示。
