这时候，他家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是，贼等啊等啊，就是不见他睡觉，还在翻来覆去地读那篇文章。
贼人大怒，跳出来说：“这种水平还读什么书？”然后将那篇文章背诵一遍，扬长而去！
贼人是很聪明。至少比曾先生要聪明。但是他只能成为贼。而曾先生却成为连毛泽东都钦佩的人：“近代最有大夫本源的人。”
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力很好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。
但是遗憾的是，他名不见经传，曾先生后来启用了一大批人才。按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二。
可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。
孟德斯鸠说：“‘将来’只属于那些辛勤劳动的人。”高尔基也说：“要使理想的宫殿变成现实的宫殿，必须通过埋头苦干、不声不响地劳动，一砖一瓦地去建造。”
没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累。从少到多，奇迹就可以创造出来。
勤奋工作吧！只有勤奋工作，你才可能获得成功、财富与荣誉。不要因为遇到困难就打退堂鼓，更不要因此就敷衍了事。勤奋将指引你越过所有的艰难险阻，直到成功。勤奋工作将给你带来机会，因为任何一个老板都会赏识勤奋工作的员工，这是一种值得任何人尊敬的美德，走到哪里，它都会为你增光添彩。
不要贪图安逸，因为这只会让你变得堕落，只会让你退化，只有勤奋工作才是高尚的，它将带给人生真正的乐趣与幸福。当你明白这一点时，请立刻改掉你身上的所有恶习，努力去找一份适合你的工作，你的境况将因此而改变。
懒惰、好逸恶劳乃是万恶之源，就像灰尘可以使铁小锈一样，懒惰会吞噬一个人的心灵，可以轻易举地毁掉一个人，乃至一个民族。
有些人终日游手好闲、无所事事，无论干什么都舍不得花力气、下工夫，但这种人的脑瓜子可不懒，他们总想不劳而获，总想占有别人的劳动成果，他们的脑子一天到晚在盘算着如何掠夺本属于他人的东西。正如肥沃的稻田不生长稻子就必然长满茂盛的杂草一样，那些好逸恶劳者的脑子中就长满了各种各样的“思想杂草”，并时时折磨他们、戏弄他们。
尽管在这个社会上，有许多卑鄙的懒虫极满足于白吃白喝，并以大肆挥霍、浪费为荣，但那些稍有头脑、有抱负、有良知的人们毫无疑问会鄙视他们。这些堕落的“贵族”与他们自己享有的尊贵荣誉完全不相符合，他们早已成了行尸走肉，已经不具有良知和人性了。
那么：怎样培养孩子勤于学习的好习惯呢？
建议一：家长应以身作则，为孩子营造一个积极热情、奋发向上的学习氛围一个勤劳的人如果长期生活在一种精神焕散、懒惰成风的环境里，就会受到影响，最终也会变成一个懒惰的人。“近朱者赤，近墨者黑”。父母是孩子最早的老师，家长要成为孩子学习的榜样，并且为孩子营造一个充满激情、乐观向上、追求进步的学习氛围，在这样的环境中，孩子受到感染熏陶，就会产生勤奋学习的强烈愿望。
建议二：为孩子确定一个短期容易达到的目标家长可以给孩子提一些难度小、短时间能达到的要求，让孩子获得一定的成就感，这种成就感会促使孩子努力学习，克服懒惰。
建议三：给予孩子最大的鼓励学习的过程很枯燥，如果缺少鼓励，孩子就很难把学习的兴趣保持下去。所以鼓励是必不可少的，哪怕孩子有一丁点进步，家长都应竭力鼓励，为他摇旗呐喊，在孩子失败的时候，鼓励就更重要了，哪怕一句安慰的话，也能让他信心倍增。
第7种习惯科学
事莫明于有效，论莫定于有证。——王充
科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
培养科学用脑的习惯每个人都希望自己神清气爽，精力充沛，思维敏捷。清爽的世界首先是由清醒的大脑创造的，科学的用脑是一个重要的习惯问题。
科学家研究证明，人脑的功能远未全部开发，只要科学地使用大脑，不但不会有损于大脑的功能，反而会促进大脑的发育和智能的提高。
科学家认为，大脑两半球具有不同的功能。大脑左半球具有处理语言、计算、进行手工操作和逻辑思维等功能。而大脑右半球具有处理色觉、韵律、想象和形象思维等功能。大脑两半球虽然主管不同功能，但只要运用恰当，会互相促进。
北京有一所小学的教师，把一些枯燥的公式、难记的数字编成有韵律的歌谣，通过音乐来提高小学生语文和数学的学习成绩，这种做法实际上就是科学用脑的一种具体表现。
那么：怎样才能使孩子科学用脑呢？
建议一：要孩子注意遵循大脑活动规律在专心学习时，特别是紧张的考试阶段，大脑的负荷很重，消耗量也很大。据专家证明：大脑重量仅占身体重量的1/50，而其消耗的氧与血红蛋白却占身体其他部分消耗量的1/5。所以一旦大脑营养的消耗量大大超过其所能补充的量时，即出现抑制状态，这也是大脑的一种自我保护功能。因此，在学习时，要做到张弛有度，保证休息与睡眠。那种要么使大脑过分松弛，要么过分紧张的做法，会使大脑兴奋抑制的规律遭到破坏。
建议二：要孩子掌握大脑的记忆规律大脑一般有四个记忆高潮：第一个高潮是早晨起床后。由于大脑经过一夜休息，既对前一天所学的知识有个重新组合的过程，又对此时学习的知识印象清晰；第二个高潮是上午8~10点。这时人的精力最旺盛，大脑工作严谨、思考周密，学习知识容易理解和消化；第三个高潮是18~20点，也是记忆的最佳时间；第四个高潮是睡前1小时，记忆知识有利于巩固。根据这一规律，早晨最好安排短时记忆的内容，如每天提问的内容，考试时急用的知识等，上午适合学习新知识，晚上适合学习需要长期记忆的内容，这样你就可以始终生活在清新的世界里。
科学安排时间温莎期待已久的电视卡通节目即将播放，她怀着无比的兴奋守在电视机旁，突然“砰”的一声，母亲将电视机关上，大嚷：“功课还未开始做便看电视。”温莎抗议无效，老大不愿意地去做功课，结果当然可想而知，妈妈于是大发雷霆：“你看，你在做什么？字写得难看，数学题十有九错，连抄课文也错漏百出，我看你真的是心不在焉。”温莎却反驳道：“是吗？我不知道啊！”
培养科学安排时间，是一个成功人士必备的基本素质。可在许多人的眼中，觉得提高效率没有错，但不能不顾条件和环境制约，主张一切“慢慢来”。
明明三下五除二就可以解决的问题，到了某些人手中却非得拖个少则几天，多则半年，使许多事情事倍功半，人人喊累。究其原因，在于许多人心中缺乏时间概念，没有一个明确而高效的工作方式、方法。时代已进入到市场经济，信息时代，任何陈旧的想法都应当主动抛弃。我们做父母的，更是应时时提醒自己，千万别把一些自己所痛恨的东西有意无意地传递给子女。
那么，怎样培养科学安排时间的良好习惯呢？
建议一：父母应教孩子巧妙地利用时间。比如，洗衣服、做卫生时同时听外语或听音乐；一边看电视，一边做些室内健身运动；与父母一起做家务事时，聊聊天、谈谈心、共同探讨一些感兴趣的问题等等。只要开动脑筋，日常生活中会不断学习或总结出许多科学、合理利用时间的办法。
建议二：要孩子充分利用最佳时间儿童时期，孩子的大脑发育尚不完善，比起成人来，容易疲劳。
他们记忆力好，但不宜进行过长时间的学习。一天最佳的学习时间，是在上午9~11点，下午3：30~5：30，但在中午应让孩子有2个多小时的休息时间。晚上做作业，复习功课，但不宜时间过长。时间过长，会影响孩子入睡。
建议三：父母应有意识地学习掌握一些技巧父母对孩子提出时间上的要求时，还要有意识地学习掌握一些技巧。比如，在孩子没有完成作业但非常想出去玩的时候，他对于书本早已心不在焉了。这时如果还对孩子说“再写10分钟”或者“做功课做到4点为止”，这只会增加孩子对时间的焦躁不安之感，他会不时地看表而根本没把功课放在心上，就是在写作业也会是心慌意乱，错误百出。所以在这个时候，不妨采用把学习时间改变为学习量的方法，比如“再做一页练习”、“再背一段课文”，这就给孩子一定的读书量，使他把精力转向这个一定的量，于是对时间的注意也就逐渐淡漠了。
第8种习惯镇静
走自己的路，让人家去说吧！——但丁
字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德
静以修身，俭以养德。——诸葛亮
非宁静无以致远。——诸葛亮
细微之处据说古罗马有个皇帝，常派人观察那些第二天就要被送上竞技场上与猛兽空手搏斗的死刑犯，看他们在等死的前一夜是怎样的表现。如果发现这些死刑犯中，居然有能够呼呼大睡而面不改色的人，便偷偷在第二天早上将他释放，然后把他训练成带兵的猛将。
古时中国有个皇帝，在接见新来的臣子时，总是故意叫他们在外面等待，迟迟不予理睬，再偷偷看这些人的表现，并对那些悠然自得、并无焦躁之容的臣子刮目相看。
甚至那些养鸟的行家，在选鸟的时候，都要故意去惊吓那些鸟，绝不取那稍受一点儿惊吓，就乱成一团的鸟。
上面三个例子中的强者，很可能天生就有较强的稳定性或忍耐力。但换个角度来想，如果一个人从小就受坚忍的训练，一只鸟从小就在人群里呆，也通常会有较佳的表现。
如果你很谨慎地挑选你的“智囊团”人选的话，其中至少会有一个人能够协助你培养出你的坚忍毅力。有很多富翁，是因为迫于自身现实的需要，因而获得成功。他们之所以发展出坚忍的习惯，是因为他们受到环境的逼迫，使得他们不得不变得坚定不移。
那些已经培养出坚韧习惯的人，等于已经获得了不会失败的保证。不管他们曾经失败多少次，最后总会攀上成功的最高峰。有时候，似乎总有一个看不见的向导存在，他的任务就是以所有各种不同的沮丧经验来考验人们。对那些在失败后自行站起来、并且不断向前努力的人，全世界的人在旁欢呼说：“太好了！我知道你一定能够成功！”这个无形的向导绝对不让通不过毅力考验的人享受重大的成就。而那些不愿接受考验的人，便没有成功的机会。
能够接受这项考验的人，将因为他们的坚韧力而受到优厚的奖励。不管他们追求的是什么目标，他们都将获得这些目标，这也是他们应得的报酬。不仅如此，他们还得到了绝对比物质报酬更为重要的报酬——“每一次失败都包含了同样程度的利益种子”这个秘诀。
那么：怎样培养孩子具有坚忍的意志力呢？
建议：着重培养孩子的应变能力应变力指因环境等外部因素发生变化时，能够及时作出心理的调适，能充分控制自己，沉着而不失理智、在日常生活中，家长应加强对孩子应变力的培养。
如孩子心里有烦恼时，告诉他及时向父母及小伙伴倾诉；遇到陌生人问路，应怎样才能避免受骗；突然停电时，怎样去点蜡烛，开手电筒等等，这样，不管遇到什么情况，都能将损失降低到最低程度。
挑选未婚妻从前有一个年轻的牧羊人很想结婚。他认识三个姐妹，她们都十分漂亮，他下不了决心娶哪一个为妻。于是就问他的妈妈该怎么办，他的妈妈说：“把她们三个请来，端一份干酪在她们面前，看看她们是怎么吃法。”小伙子照办了。
大姐把干酪连皮儿吞进肚里；二姐在削干酪皮儿的时候，由于慌张，把许多鲜干酪也削掉了；只有三妹不慌不忙，既没多削，也没少削。牧羊人把一切都告诉了妈妈，妈妈说：“就娶三妹作妻子吧。”小伙子听从了妈妈的话，从此和三妹过上了幸福的生活。
稳定的心理素质已成为成功的决定性因素之一。很多时候，竞争者的能力水平相差无几，只要沉着冷静，运筹帷幄，就会创造出非凡的业绩，显现英雄本色。
在任何场合时，如果能够保持从容不迫顺应自然的态度，那么任何事都能应付自如。
一些伟大的人物都是一些“镇静”的高手，面对突然变故，仍然镇静自如。因为他们懂得，不能慌，慌则无法思考应付的妙招。如果他们慌了，那么周围的人会更没有主见，那就慌作一团了。因此，他们大都大喝一声：“慌什么？”这一半是对别人说的，一半则是自我暗示。
如果你感到慌张，你的大脑就失去正常的思考能力；你就会丢三落四，语无伦次。许多人掉了重要的东西，或者说话说漏了嘴；就是因为心里有“鬼”，慌里慌张。这种时候，你要有意地放慢你的动作节奏，越慢越好，并在心里说：“不要慌！千万不要慌！”动作和语言的暗示会使你慢慢镇静。你的大脑就恢复正常的思考，应付周围发生的事情。这一点对面对考试的学生尤其重要。
没有见过大场面的人，一到人多的场所，就会周身不自在。克服这种心理的方法是把所有的人都当做朋友，点点头，大声招呼，别人自然也会致意回报。虽然他可能永远也无法想起曾经在哪儿认识你，但是你却因此消除了紧张。有机会你就主动当众讲讲话。自我考验，你就会养成从容不迫的习惯。
那么：怎样培养孩子在生活中，尤其是在重要的考试中从容不迫的好习惯呢？
建议一：教育孩子把考试作为一次普通的作业拿到试卷后大致浏览一遍，做到心中有底，遇到难题不畏惧，遇到容易题不盲目乐观。
建议二：学习力求认真、仔细家长要克服孩子马虎的毛病，要要求孩子不论是做事、做作业，还是考试都要做到精益求精，一丝不茍。
第9种习惯激励
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。——奥斯特洛夫斯基
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫
希望者，思想之母也。——莎士比亚
让孩子明白为那些小圆鼻头、圆屁股的无价之宝——那些可爱的孩子，你得费相当多的时间和精神照顾他们。
我知道要是教孩子用五除十，这课程很快就可教完，可是要教女孩成为女人，男孩成为男人，这就得教一辈子。
假如我只教我孩子一样东西，我要他明白，幸福与爱之间有无限深切的关系。
我要告诉我的孩子，人生的幸福，只是用偶然一段愉快时光来衡量的。我要他们知道生命的享受不是一辈子，甚至不是一季节，而是在阳光灿烂的早晨，下雪的午后，庭园中野餐时，等待孩子退热时，晚上夫妻相对默默静坐时，从洗衣店取回她一条裙或他一套衣服时。他们要是在这些场合找不到快乐，那么走遍天涯海角也是找不到的了。
我想做父母的应该充分培养孩子有诚实而完整的人格。我要我的孩子明白这种品质是良朋益友，可助我们自爱而受人爱。完整的人格有如完整的结构，好处是在任何情况下都能坚定不移。
我要我的孩子明白，世界是属于大家的。我们所取的不要超过所贡献的；爱多于恨，帮助多于伤害，能使我们更快乐。
我要我的孩子明白，生命中只有一样真魔术，确实能够移山，能使梦境成真，真得可以触摸，可以感觉，可以看到，还可以享受。这魔术就叫做“相信你自己”。
我要他们明白“有志者事竟成”的道理。假如他相信自己，就要尽力而为，以求达到目的，不要怀疑自己的能力而踌躇不决。因为太多顾虑，会使他壮志消沉，甚而裹足不前。
我要我的孩子明白，没有什么比得上做个好人。倘若他们想藉努力得到尊敬、赞美、金钱、安全和满足，再没有什么能比做个好人更容易得到这一切了。
也许等他们能领悟这道理时，我会告诉他们一个木匠的故事。他向顾客展示刚完成的一个漂亮小柜，甚至抽屉的背面都做得很精致。
“为什么在抽屉背面费那么多功夫？”顾客问，“谁都不会知道的。”
木匠用指头在柜面上爱惜地抚摸，回答说：“我知道。”
我要培养我的孩子具有自信心，希望他们自动发展思考能力，与思想开朗的人相处时，感到自在。我一定要教他们对自己的决断要像对待汽车一样，经常小心检查，还要时时换新的。
医生也许会告诉我的孩子，健康与长寿大部分有赖于食物。我却要告诉他，我认为健康与长寿更有赖于他的思想。试看我们当中，那些胸襟广阔、思想开朗的大思想家、作家、艺术家及哲学家，似乎都是很长寿的。
我想人的苍老和年轻，不一定是年纪和机能的关系，而是人生观使然。因为只要思想不闭塞，精神不萎靡，就不至于身心方面支持不了。他们永不会失去孩子般的好奇心，似乎永远听从一个小小声音不断地激励和推动：不要错过一次日出。
苹果的故事一场突然而至的沙暴，让一位独自穿行大漠的旅行者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包都不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到了一个泛青的苹果。
“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他攥着那个苹果。
深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠。
饥饿、干渴、疲惫却一起涌了上来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支撑不住了，可是看一眼手里的苹果，他抿了抿干裂的嘴唇，陡然又增添了许多力量。
顶着炎炎烈日，他又继续艰难地跋涉着。已经数不清摔了多少跟头了，只是每一次他都挣扎着爬起来，踉跄着一点点地往前挪，他心中不停地默念着：“我还有一个苹果，我还有一个苹果……”
三天以后，他终于走出了大漠。那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子。但他还宝贝似地攥在手中。久久地凝视着。
在敬佩旅行者之余，人们不禁惊讶：“一个看似微不足道的苹果，竟然有着如此神奇的力量！”
在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失敗，会身陷某些意料之外的困境。这时，不要轻易说自己什么都没了。其实只要心头这个坚定的信念没有熄灭，总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”，握紧它，就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。
在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有积累了庞大财富和达到目的的人，最初都是从一个小小的信念开始的。信念是所有奇迹的萌发点。
生命在希望中延长，在辉煌中发光。延长的生命是一幅多彩多姿的画卷，它把人生的苦乐、喜怒、吉凶、祸福、成败、得失等等全都写了进去，所以值得深思和玩味；发光的生命是一道无比亮丽的风景，它把人世的阴晴、圆缺、离聚、分合、进退、恩怨、今昔等等统统囊括了进去，所以值得保存和欣赏。延长的生命和发光的生命体现着人生和人世，饱含着希望和辉煌，它是奋斗得来的。凡是奋斗得来的，我们就要爱护和珍惜，这是对生命最好的回应，因为奋斗的生命值得回应，它寄托着价值、精神、思想和哲理。我们将永远高唱着生命的歌前行。
那么：怎样培养孩子在学习中，在生活中具有坚定不移的向上信念呢？
建议一：让孩子对困难多作尝试，不要害怕犯错心理学家塞奇斯说：“从犯过失的痛苦中走出来，不要老是盯着孩子的过失不放，应该去赞扬孩子们尝试的努力和勇气。”
“把孩子最近的成果与他自己以前的成果相比较，而不是与别人相比较，如果孩子拥有一个充满爱的家庭，他们几乎从所有的过失中得到益处。”
建议二：培养孩子坚持到底的精神任何事情，只要能够“再坚持一下。”
就会足以成功，拿破仑在滑铁卢的失败如此，爱迪生在寻找适用做电灯丝材料的成功试验中也是如此，只要能够坚持、坚持，再坚持，就一定会获得成功。
每个人都需要良性暗示一位小学教师做过一次心理实验。
她将学生分成“蓝眼睛组”和“棕眼睛组”。她对学生们说：“最近的科学报告已证实，在学习上，蓝色眼睛的孩子比棕色眼睛的孩子更聪明，学习成效更好。”
大约一周以后，“棕眼睛组”的能力水平明显下降，而“蓝眼睛组”的能力有了显著的提高；然后，小学老师又对全班宣布是自己弄错了，蓝眼睛和浅色眼睛的孩子才是“弱者”，而棕色或深色眼睛的孩子才是“强者”。很快“棕色眼睛”的学生能力提高了，而“蓝色眼睛”的学生能力下降了。
心理学上说，心理暗示可分为“良性暗示”和“负面暗示”。每个人都需要良性暗示，因此我们应该随时随地给孩子以高声喝彩，做一个啦啦队员。记着这些了不起的字：“你们若有信心像一粒芥菜种子……你们就没有一件不能做的事。”把这段话写在一张卡片上，放在你的钱包里随身带着。更好的做法是，把这段话明白地写进你的心智之中，遵照着去做，而且一定要做到，然后在最深的意识里你就一定会掌握这话的真谛，你就会完成了不起的可能。
为了获得成功，你应该建立起瞧不起“不可能”这个观念的健康态度。你应该无情地用科学方法来检视这个观念，人们认为某件事情不可能做成，实际上只表示了他对事实认识不够，“不可能”是沿着一种错误所产生的说法。在仔细的、客观的研究之后，就会显出所谓“那是不可能的”的说法是缺乏实际根据的。
你就像以往的时候，对最不可能的事大家常常这样说：
“这和飞到月亮上去一样的办不到。”
那么：怎样培养孩子自我激励的好习惯呢？
建议一：帮助孩子达到目的我们可以透过鼓励，帮助孩子达到目的。有许多可行的方法，有时在他们被打败前先伸出援手，有时就此旁观让他们自行解决问题。
不管怎样，几句关心的话，轻拍他的背，或适时的建议等，都会让孩子倍觉温馨。
建议二：不要指责孩子当孩子遇到挫折感到灰心时，我们应针对他们曾计划完成的事，或所遇到的困难提供建议，而不是一味地指责他们的失败。
两个和尚挑水有两个和尚住在隔壁，所谓隔壁就是隔壁那座山，他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之，他们变成了好朋友。
就这样，时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为意。
哪知道第二天，左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样。过了一个星期还是一样。直到过了一个月，右边那座山的和尚终于受不了了，他心想：“我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。”
于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。等他到了左边这座山的庙里，看到他的老友之后，大吃一惊，因为他的老友正在庙前打拳，一点也不像一个月没喝水的人。
他很好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？”
左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看。”
于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：“这五年来。我每天做完功课后都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水，我就不用再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的拳。”
筑毕生发展平台，取未来生存席位。当别人休息的时候，我们还在学习，我们又一次超越别人！想比别人强，就要比别人多懂，多懂来自学。只有懂得更多，才能做得更好。
那么：怎样培养孩子终生学习的好习惯呢？
建议一：指导孩子进行自学根据孩子的兴趣爱好、完成课外作业等实际需要，需查阅哪些书籍和内容，运用较好的学习方法不断提高学习效率。
建议二：教育孩子多进行课外阅读教会孩子选取哪些课外书，选读哪些章节，领会哪些主要内容，哪些应泛读，哪些须精深，在实践中锻炼提高自学能力。
大师的学生一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。
已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用十指奋战、奋战、奋战……
琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱：“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生：
“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？
生命中随时可能出现奇迹，每个人都有一片属于自己的天空，现在或许是有些阴霾，甚至雨落绵绵，但是终有晴空万里的时候。尊重每一个人的发展，当曙光初露时，那万道光芒会亮丽得教人睁不开眼。
那么：怎样才能严格要求孩子？让孩子充分发挥自己的潜能，勇敢地接受生活的挑战呢？
建议一：对孩子时时进行激励科学研究证明，人的大脑潜能是非常巨大的，只要有适当的条件，这种潜能就会被激发出来，比如给孩子布置一些有不一定难度的问题，让他独立解决，并以不同的方式激励他，他也许会给你一个你想像不到的惊喜。
建议二：教育孩子自己为自己设立目标目标应具有挑战性，有一定难度；要规定目标的质量、数量及实现的时间；大目标应有实现的具体步骤。
麻烦就是人生20岁那年，我任职的公司突然倒闭，我失业了。经理对我说：“你真幸运。”
“幸运？”我大叫，“我浪费了两年的光阴，还有16000元的薪水没拿到。”
“真的，你很幸运。”经理继续说，“凡在早年受挫的人都是很幸运的，可以学到鼓起勇气从头做起。运气一直很好，到了四五十岁灾祸临头的人才是可怜，这样的人没学过如何重新做起，这时候来学年纪已太大了。”
35岁时，一位商业顾问对我说：“不要因为事情的麻烦而抱怨。你的收入多就是因为工作麻烦。一般人不需要负什么责任，没什么麻烦，报酬也少。只有困难的工作，才有丰厚的报酬。”
40岁时，一位哲学家告诉我：“再过5年，你就会有重大发现，那就是，麻烦不是偶然出现的，麻烦就是人生。”
如今我50岁了，回想这3位朋友的启示，真是至理名言。
麻烦不是我们的“仇敌”，而是恩人。当我们身陷麻烦之中。
可以激发我们潜在的才能，磨炼我们克服挫折的能力。有了挫折，才能坚强。才能拦阻并淘汰掉一切不如我们的竞争者。困难如弹簧，你强它弱，你弱它强。
挫折和失败并不可怕，似乎每个成功者都有过一段坎坷的过去，也因为尝过这些艰辛的遭遇，反而更能珍惜现今所拥有的成就。
走过流泪谷才会到达欢乐泉，那些不为人知的辛酸，那些午夜梦回的饮泣，那些令人难堪的挫折和打击，都汇集成一股向上冲刺的动力和基础。在历经风霜的过程中，淬炼出坚忍的毅力和不屈不挠的斗志，这些性格都是塑造成功不可或缺的要素。
因此不必为现在难堪的处境自艾自怜，那并不会改变什么；但是以不倒翁的精神，耐住性子，坚毅而勇敢地走下去，以吃苦当吃补的精神，为所遭遇到的挫折感恩，为所承受的打击欣喜，因为这些上苍所加诸在你身上的磨练，终有一天会开出美丽的花朵。
那么：怎样培养孩子不怕挫折的坚强意志呢？
建议：端正孩子的态度，让孩子多实践意志与一个人的认识水平、志向和目标的追求有直接的关系。在学习过程中，首先要确立为振兴中华而勤奋学习的远大志向，不断端正学习态度，在困难面前才能产生坚强的意志。
意志是在同困难作斗争中形成的。如果碰到困难打退堂鼓，或者碰到困难绕道走，是不能培养意志的。只有正视困难，勇于同各种困难作斗争才能培养坚强的意志。困难是磨炼意志的磨刀石。
意志行为贯穿在日常生活中。
培养坚强的意志要在平时的学习、生活中做起。对自己一定要严格要求，说到做到，处处放纵自己是无法培养意志的。
一块布道行高深的大师受朋友之托，收了一名弟子，经过多年的调教，他认为爱徒进步神速，不再需要他的引导，遂决定外出云游四海。
徒弟一个人，独守在森林中的一座小茅屋。每天清晨，这个徒弟便将身上披的布拿出来晒干，那也是他惟一的身外之物。
有一天，他发现那块布被老鼠咬成碎片，无奈之余，只好请村民再施舍一块布给他。不久，老鼠又把新的布咬成千疮百孔，他只好弄来一只猫，此后老鼠不再为患，不过他除了请求村民布施三餐之外，还得替猫乞讨一些牛奶。
“老是仰赖施舍也不是办法，对村民也会构成负担，我该养头牛，自给自足。”他想道。于是便设法弄来一头牛。
“与其老是要向村民布施草料，不如把茅屋四周土地开垦整理一番，种一些草，以后就不用向村民要草料了。”他想着。不过这么一来，他就没时间静坐冥想了，所以他只好雇了几个工人替他种田。
这下子，又多了监督工人做工的琐事，他干脆娶了个老婆，好替他分忧解劳。若干年后，由于经营有方，他居然成了全村的首富。
有一天，大师偶然路过，看到原来应是小茅屋的地方，竟然耸立一栋华丽的豪宅，大吃一惊。
“徒弟，究竟是怎么回事？”
“老师，说了您也不会相信。”徒弟应道：“我是为了保存惟一的一块布，才弄到今天这个地步的。”
生活中不是没有绿洲，但是绿洲的出现是在跋涉了荒漠之后。跋涉荒漠要有战胜饥渴、战胜疲劳、战胜艰险、战胜死亡的勇气和毅力。跋涉的付出是巨大的，但当一片绿洲以勃勃的生机映入跋涉者眼帘的时候，生的希望就会变为继续前进的力量。
从荒漠到绿洲，这中间地带是必须经过的，就像把希望付诸现实需要奋斗一样。生活正是如此，在奋斗者看来，处处都有绿洲，处处都充满希望。在生活的道路上，如果思饥渴而畏葸，因疲劳而退缩，遇艰险而逃避，见死亡而胆怯，美好希望的目标定将难以达到，如同不经过跋涉荒漠看不到生命的绿洲一样。
那么：怎样培养孩子勇做生活的强者，使他能一步一步地走向成功呢？
建议：珍惜孩子的独立性要鼓励孩子“自己来……”，培养孩子独立活动的积极性，摒弃孩子事事依赖成人，懒于思考和动手的不良习惯，培养孩子做事的自信心。
母亲的“谎言”
有一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒，由于抢救不及时，他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩后来到了读书的年龄，却不能用手像同学们那样灵活地翻书写字，也由此而被拒于校门之外。
每天早晨，男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀？”
妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”
小男孩露出灿烂的笑靥，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，并争取力所能及的事情不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习手还会再长出来，妈妈说的还会骗自己吗？
他一直牢记妈妈的话。
好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？”
这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩自豪而得意地说。
“那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。而这双手就在你的心里，只要你愿意，它就能帮助你战胜一切困难和不幸。”
男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的手是永远也不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双再生的手帮他一次次克服各种困难，最终考上大学。
每个人心里都有一双强有力的手，那就是你的信念，它可以帮助你战胜一切困难和不幸。失去了双手并不可怕，只要还有坚定的信念，这点缺陷是可以弥补的，经过自己的艰苦奋斗，一样可以获得成功。
我们从“牙牙学语”到长大成人的过程当中，某种程度上会存在一种依赖，久而久之这种依赖便成了一种习惯。可是人生的道路上并非一帆风顺，而是布满棘荆与瓦砾，当你在最无助的时候，或许只有“一只手”，或许“一只手”也没有了，你也可以自食其力，自信地踏上人生之路。而那只手便是你自己。
那么：怎样培养孩子笑对任何挫折的良好习惯呢？
建议：平时对孩子进行坚强意志的培养善于在孩子平时的活动中，针对某一具体事情，有意识地引导和训练孩子坚强的意志品质，要注意从小事情抓起，并要做到经常化；同时，要讲究方式方法，这样才能使孩子的意志品质成为比较自觉的习惯；另外，还可以结合看电影、讲故事等方式，对孩子进行意志品质的宣传教育。
第10种习惯志向
人皆可以为尧舜。——孟子
心懔懔以怀霜，志眇眇而临云。——陆机
命为志存。——朱子志之难也，不在胜人，在自胜。——韩非
人生第一课这是美国一家普通的幼儿园。
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她身后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”
“好！”孩子们答道。
于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”
一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的童声在厅中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”
又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子受到了某种“灌输”。应当如何看待这种灌输呢？
这样的灌输使孩子们从小就“站着”，不会“趴着”
去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。
伟大的禀赋就在你身上，相信自己才能真正快乐。
今天，一个非常让人失望的事实是，有太多太多的人不相信自己能够成功，反而质疑自己是否具有成功的能力，对于自己的一事无成，他们常常能找到各种借口、理由来搪塞。悲观主义、消极情绪，是我们时代的一个特点，弥漫在我们的社会。在很多人身上，我们看不到一点渴望追求成功的影子，相反，他们给人的印象倒像是某种力量的受害者。
相信自己，这是人生首先要做到的一件大事。一个不相信自己的人，不可能实现自己身上蕴藏的巨大潜能；而一旦相信了自己，相信自己身上蕴藏的能量，你必将取得成功。
人活着不是一种单纯的存在。你应当抓住、应当充分利用自己生命中的每一个时刻。你身上蕴藏着无穷无尽的能量，可以帮助你实现友爱、和谐、欢乐、伟大和宁静。
我的整个成人时代都是在学习中度过的，那些最幸福、最有成就、最有创造力的人，都是我学习的楷模。那么：怎样培养孩子充满朝气，相信自己的良好的习惯呢？
建议：教育孩子勇敢地去面对生活教育孩子完全拥有足够的能力，所需要的，只是去相信自己，成为自己生活的主人，而不是让他人代替你决定。要相信自己人生态度可以更积极，身体可以更健康，生活可以拥有更多的友爱，前景可以更加地光明，相信一切都可以借助自己的力量实现。生活中出现的每次经历，要当作学习、进步的好机会，而不是让自己恐惧、担心。
难题某中学的数学教师每天给他的一个学生出3道数学题，作为课外作业给他回家后去做，第二天早晨再交上来。
有一天，这个学生回家后，才发现教师今天给了他4道题。而且最后一道似乎有些难度。他想：从前每天的3道题，我都很顺利地完成了，从未出现过任何差错，早该增加点分量了。
于是，他志在必得，满怀信心地沉入到解题的思路中……天亮时分，他终于把这道题给解决了。但他还是感到一些内疚和自责，认为辜负了老师多日的栽培——一道题竟然做了几个小时。
谁知，当他把这4道已解的题一并交给老师时，老师惊呆了——原来，最后那道题竟是一道在数学界流传百年而无人能解的难题。老师把它抄在纸上，也只是出于好奇心。结果，不经意竟把它与另外三道普通题混在一起，交给了这个学生。这个学生却在不明实情的前提下，意外地把它给攻克了。
假如这个中学生知道这道题的来历了，他还会在一夜之间将它攻克吗？
由于心理上的怯懦和准备不足，人们往往为自己平添了许多不必要的壕沟和障碍。知难而退，优柔寡断，往往便是人生最大的难题。
美国前总统罗纳德里根立志要当总统，并相信自己一定可以成为总统。
从22岁到54岁，里根一直在文艺圈中，对于从政完全是陌生的，更没有什么经验可谈，这可以说是个拦路虎。但当机会到来时，共和党的保守派和一些富豪们竭力怂恿他竞选加州州长时，里根毅然决定放弃大半辈子赖以为生的原职业，坚决地投入到从政生涯中。最后，里根成为美国第39任总统。
人之一生。有如花开一季，面对成功无须狂喜，更不要盛气凌人；不要盲目自信，更没有任何可以值得骄傲的成果。
在生活中，才能并不出众、表现平平、安分守己的人占大多数，但平凡不等于平庸，连古人都说“天生我材必会有用”。
无论一个人多么聪明，多么有才华，如果他对自己的聪明才智不能给予肯定的话，那么他实际上什么都没有，只不过是一个摆设而已。
任何一个成功的人都对自己的能力、实力等有一个准确的定位，他会对自己所具备的能力非常的自信，也有足够的能力说服自己，认可自己。
威尔逊曾经说：“要有坚强的自信，然后全力以赴——如果能具备这种良好的心态，无论任何事情，十之八九都能成功。”
的确，自尊、自信和自强是决定一个人能否成功的关键因素。
那么：怎样培养孩子知难而进的良好习惯呢？
建议：通过具体活动让孩子相信自己的力量要让孩子在日常生活中锻炼独立处事、独立思考的能力，使孩子对自己的力量充满信心。孩子对自己还没有全面的认识，他们对自己的力量常常感到很模糊，要通过具体活动使孩子真正认识到自己的力量。例如，让孩子独立完成一件手工美术作品；自己计算出较难的算术题；以及学会部分家务劳动等等。孩子们经过努力完成了这些活动，便会从中领略到劳动收获的自豪感，从而加深对自己力量的了解和认识，并对自我力量充满信心。只有到了这时，孩子的自信品格才能树立起来。孩子的自信正是在广泛地接触社会，不断地扩大自己的知识面的基础上积累而成的。能否勇于面对现实克服困难，是孩子自信程度的重要标志。社会生活是复杂的，困难是多种多样的，人的一生正是在与多种困难作斗争中度过的。只有当孩子对克服困难有了充分的信心，他的自信才有了较为切实的基础。家长要注意给孩子设置一些难题，引导他们加以解决，从而磨炼他们自信的信念。对孩子的教育越俎代庖、急于求成，是强化孩子自信的大忌，因为这样只能使孩子增加依赖性和盲目性，自信的基础就会随之瓦解了。
列队毛毛虫有一种奇怪的虫子，叫列队毛毛虫。顾名思义，这种毛毛虫喜欢列成一个队伍行走。最前面的一只负责方向，后面的只管跟从。
生物学家法布尔曾利用列队毛毛虫作过一个有趣的实验：诱使领头毛毛虫围绕一个大花盆绕圈，其他的毛毛虫跟着领头的毛毛虫，在花盆边沿首尾相连，形成一个圈。
这样，整个毛毛虫队伍就无始无终，每个毛毛虫都可以是队伍的头或尾。每个毛毛虫都跟着它前面的毛毛虫爬呀爬，周而复始。几天后，毛毛虫们被饿晕了，从花盆边沿掉下来。
一旦盲目跟从那些所谓的权威，而停止自己的思考，你会接连发生失误，甚至人生都会变得失败。
齐白石说：“学我者生，似我者死”。
要想成功，就必须走出自己的路来，老跟在别人屁股后面学，充其量只会落下“模仿者”之名。
其实，成功者都是有个性的，没有个性的成功几乎是没有的。跟着别人跑，跟着别人学，可能会获得一点成功，但不能获得大的成功。
要根据自己的个性去思考自己的未来，去设计成功的路线和方法，这才是高人。
人生活于世间，能以本色面世，不费尽心机，不被那些无谓的人情客套、礼节规矩所拘束，能哭能笑，能苦能乐，泰然自在，怡然自得，真实自然，保持自己的个性特征，岂不是一件乐事？历史上凡是有思想的人都是个性十分鲜明的人，没有个性便没有主见，没有独立的人格，也就不会有深邃的思想，更没有创造力。每个人的个性会有所不同，但保持自己独特的个性，正确地认识、分析自己，扬长避短，就一定会赢得大家的尊重，也会有助于自己的事业。
那么：怎样培养孩子不盲从，具有独立的个性呢？
建议：让孩子自我探索首先，如经济能力许可，父母亲最好让孩子拥有自已的房间，书架、桌椅、衣橱等，协助他们从小养成自己处理自己用品的习惯。譬如看过的书归还书架，玩过的玩具、蜡笔、盒子应收拾好放在抽屉里；诸如此类让孩子学着处理自己的事情，渐渐即可养成孩子良好的独立性。
其次，父母亲也可以让孩子参与、分担一些简单的家务事，例如，帮助收拾碗筷、打扫庭院，给盆栽花草浇浇水，喂食家中养的小动物等。而每当孩子能圆满完成父母亲所交付的任务时，父母也应给予适当的鼓励，让孩子觉得很有成就感。
专家们建议家长依照孩子年龄大小分担不同分量的家事，如此下去，不但可以培养孩子的独立性，也可使他们更有责任感。
此外，有些孩子虽然一心想要学着“独立自主”，凡事都坚持“自己做”，但实际上都往往“心有余而力不足”，每件事都无法做好，如吃饭时把桌面搞得一团糟，衣服穿得东歪西扭等。有一些急性子的父母亲很可能没有时间等待孩子慢吞吞、无秩序的“自主”行为。所以凡事“一手包办”以提高效率和节省时间，这不但剥夺了孩子学习自主的机会，同时更导致孩子依赖心理。
我们常看到许多孩子，甚至上了初中、高中后，还经常打电话回家说，“妈妈替我送水彩来”，“替我拿学生证来”等，而如果家长不把这些用品送到学校，他们还可能把过失归咎给父母亲，甚至大发脾气。这种孩子就是从小养成凡事依赖父母的个性，不能独立自主，所以长大后也无法对自己的言行负责。
从教育的词典中把“庸才”划去有人问天才：“您与庸才的区别是什么？”
天才回答说：“世上本无天才，只不过是勤奋再加点儿远见罢了。”
“两者总有点区别吧？”那人又问。
天才指着一只毛毛虫问：“那是什么？”
“毛毛虫。”
天才又指着一枚鸟蛋问：“这是什么？”
“鸟蛋啊！”那人答。
天才最后指着一个婴儿问：“他是谁？”
“一个刚出生的婴儿而已。”那人回答。
天才却摇摇头说：“那些分别是蝴蝶、雄鹰和天才，你却说是毛毛虫、鸟蛋与婴儿。这两者的不同回答，也许就是我与庸才的区别吧。”
世界上没有绝时的天才，人与人之间最大的差别就是个人的观念和对事情所保持的态度。教育者的责任就是把每一个孩子都当成天才，或者说从教育的词典中把“后才”划去。
要做到这一点，首先要让孩子立下志向。
所谓志向，是指一个人准备在他的一生中成为什么样的人，干成什么样的事：或者想当科学家，获得高水平的科研成果；或者想当文学家，写出优秀的文学作品；或者想当教师，培养出许多出色的学生……
中国有句古话，“有志不在年高，无志空活百岁。”一个人有志向，才会有所追求，一生中才能有所作为；一个人如果没有志向，就不会有所作为，也就虚度一生。许多诺贝尔奖获得者之所以成就斐然，一是由于他们立志早。像柯赫、格尔斯特朗德、豪塞、罗斯和多马克，从小就立志当医学家；赫兹、雅洛从小就立志当科学家；罗曼罗兰、怀特和贝娄从小就立志当作家；华裔科学家丁肇中和杨振宁从小就立志为中国人爭气……二是由于他们立大志。志有大小之分，小志是为了谋求个人的福益，大志是争取为国家、为社会、为人类有所贡献。像丁肇中、杨振宁是立志为国争光，柯赫、格尔斯特朗德等人立志当医生是为了治病救人，贝娄立志当作家是为了画一幅最美的画献给世人……三是在于他们立长志。立志不是口头上说一下“我想当什么”就行了，立志是一种行动，是一种长期的、艰苦的努力。如果碰到困难就放弃志向。这样的志等于没立。以上所说的诺贝尔奖获得者之所以都能如愿以偿，是因为他们矢志不移，坚持不懈，都为实现自己的志向付出了长期艰苦的努力。特别值得我们学习的是范德瓦尔斯，由于家贫他很小就辍学，他一边当学徒工，一边坚持学习，经过长达20年的不懈努力，终于成了一个大科学家，后来还获得了诺贝尔物理学奖。
志是激发点，也是凝聚点，一个人立下了志向就能将他潜在的智能激发出来，将他的时间、精力、知识、智能、能力等凝聚为一体。这一切其实就等同于一个人的生命，当他把这一切投入到一个崇高的目标上时，他的生命也就获得了非凡的意义。
那么：怎样培养孩子具有远大的志向呢？
建议一：给孩子制定长远目标如将来先考上名牌大学，再去某个大学念硕士、博士。其中，用一些影视作品特别是介绍风土人情、大学状况的作品激起孩子建立长远目标的欲望。
其中要注意的问题是，父母讲远景时，有可能不如其他人讲效果好。如果父母把长远目标想像成是明日的欢乐，那么，这种欢乐对孩子是有诱惑力的。
建议二：对孩子进行吃苦教育同困难做斗争、征服困难的过程容易激发孩子的雄心、上进心。吃苦训练多了，上进心会增强的。父母真想纠正孩子不求上进的现状，吃苦训练教育是一剂良药。
有向往才会赢据说一个科研小组在原始森林里迷了路，大家疲惫不堪。尤其令人沮丧的是老教授身染重病，奄奄一息。弥留之际，老教授托付给众人一个小木箱说，这是我一生的心血，你们一定要走出去，把它交给院领导！众人掩埋了老教授，化悲痛为力量，终于走出了原始森林，回到人间。
那盛满着老教授“一生心血”的小木箱被打开了，但里面只是一些石块！
至此，众人才明白老教授的良苦用心，他哪里是要人们为他带出自己的著述，他是给了众人一个不得不完成的任务，给了众人一个美丽的向往：走出大森林，不只是为了活命，更有老教授的临终嘱托，为了老人的遗愿，大家齐心协力，披荆斩棘，最终活了下来，因为向往是生命的聚焦处，有了向往，才有奋斗的力量。
有了向往，才有奋斗的力量，才会有前进的方向，才会有赢的可能。为自己的人生树立一个奋斗的目标，为之拼搏，你的生命也就有了一个聚焦处，到达目标也是一个迟早的问题。
希望是每个人都有的。它给予人们一种甜蜜的温馨；同时，也是一种光明的引导。因为有希望在引导，所以人们很兴奋地乐于追求，不稍疲倦。
希望是无穷尽的，前途也是无穷尽的。因此，人们的事业，也是无穷无尽远大的。
“希望”真是一切事业成功的源泉！没有希望，我们就不敢想像：世界将成为怎样的一个世界；没有希望，我们就更不敢想像：生活将是怎么样的生活。希望不止美化了我们的生活。希望更能促进世界的文明。
只要我们每个人都有信心，相信自己的能力，不论我们处世的前途，谋生的职业，命运的得失，境遇的顺逆，就都有希望存在着。
任何人只要有希望，前途一定无可限量，生活一定过得美好！因为：希望是照耀我们前路的明灯。
那么：怎样才能使孩子的希望常在呢？
建议：摒除孩子的自卑感一个人有自信心，才会积极去学，积极去做，积极去创造。相反，一个人过于自卑，就会怀疑自己的能力，甚至扼杀自己的天赋和才能，当然不敢去学，不敢去尝试，不敢去创造，只有打碎自卑感这层坚冰，智慧的火花才会闪射出耀眼的光芒。
坚定的锡兵在一个小男孩的桌子上摆放着许多玩具。他最喜欢的是那二十五个用锡做成的兵士。所有的兵都是一模一样，只有一个稍微有点不同：他只有一条腿，因为当他被最后造出来时，锡不够用了。但他也能坚定地站着，跟别的锡兵没什么两样。
离锡兵不远，有一座纸做的宫殿。在宫殿门口，有一位穿着漂亮布裙子的姑娘。她是一名舞蹈艺术家，她有一条腿抬得非常高，摆出一副优美的舞蹈姿势。一条腿的锡兵以为她也和自己一样单腿立着，他眼睛不眨地盯着姑娘，心想：
他倒可以做我的妻子呢！
到了晚上，玩具们都不安起来，只有锡兵和舞蹈家还在那儿用一条腿站着。单腿锡兵的眼睛一会儿也不离开舞蹈家。这时，一个小妖精对锡兵说：“你最好把眼睛放老实一点！”但锡兵装作没听见。“那等着瞧吧。”小妖精生气地说。
第二天早晨，小男孩把锡兵放到窗台上，突然来了一阵风，正好把一条腿的锡兵吹倒了，这自然是小妖精使了魔法。单腿锡兵一头栽进了窗台下的水沟里。有两个男孩从这走过，他们看到了单腿锡兵。“咱们让他去航行吧。”一个男孩说。于是他们用报纸折了一条小船，把锡兵放在里面，锡兵就这么沿着水沟冲了下去。一会儿，小船流进了一个下水道里，一只小老鼠想要拦路抢劫，被锡兵坚定的目光吓跑了。这时他已被船载向了运河。船开始浸水了，直立的锡兵全身都浸在水里，但他已把生死置之度外了。正在这时，一条大鱼忽然把他吞了进去。锡兵来到了鱼肚子里，他什么也看不见了，不过他还是那样坚定。不知过了多久，他眼前一亮，有人大声喊：“锡兵！”原来，这条鱼被人捕住，送到了市场，正好被小男孩家的女仆人买了去。女仆把它割开发现了锡兵。就这样，锡兵又重新回到了桌子上，大家都夸他是个了不起的人物。他又能见到那个女舞蹈家了，心里有说不出的高兴。可是，正在这时，一个小孩把锡兵拿了起来，一下子把他扔进了火炉里，这当然又是那个小妖精在使坏。锡兵站在火中，身体在慢慢地熔化，但他仍然坚定地立在那里，目光注视前方，仿佛在说：“我永远是个坚定的锡兵。”
锡兵的这个经历，使你明了你比困境更强大。
不管环境如何的险恶、如何的令人畏惧，你都有对抗并克服一切困难的潜力。我们所指的潜力，就是虔诚的信仰，这是人人都能加以利用的强大力量。凭借着这股力量，你可以移开重岩叠嶂的艰难困局。你记得《圣经》对这个问题说些什么吗？
你们若有信心、不疑惑……就去对这座山说，你挪移此地，投在海里，也必成就。
但是能够达到这种特殊成就的信仰，是极端真诚的信仰；也是永远不接受失败的深沉态度。它是一股信仰的热情，积极态度的热情，信靠上帝、信靠生命以及信靠自己的热情。它是深埋在意识中的强大信念，确实深埋在心灵里。所以当需要的时候，会以一连串生生不息的力量协助你。因为这种信仰非常坚定，所以不容许丝毫疑惑存在。虽然，疑惑对执着的信仰，以及发自内心的信仰，不会发生影响。
当然这并不是说，疑惑从来不会闯进人的心中，人有时候会感到疑惑，结果可能相当地可怕。因为忧郁的消极思想会在心里蒙上一层阴影。但是没有信仰或形式化的虚假信仰，跟虔诚信仰之间的不同之处，就是疑惑对后者的攻击无法奏效。
这种信仰是不为疑惑所动的，疑惑既不能立足，那么，具有热忱信仰的人就能顺利对付困境。他会运用自己的力量，去维持积极原则。
无论何时何地都没有艰难困苦的局面能使你感到惊恐，或对你具有威胁力量。但是，如果人不自我训练，并从心底里建立起信心：去着手发展信仰的热情的话，这就似乎是不可能达到的事。
那么：怎样培养孩子具有坚定的信念，矢志不移的习惯呢？
建议：制定具体目标，从小事做起，并坚持到底比如做作业，不论是课内的还是课外的，都要规定具体时间，在规定的时间内完成；不论是困难的还是容易的，都要坚持完成，要尽最大努力，不可轻易放弃，半途而废。其他如做家务，参加其他劳动等，都要让孩子做到有头有尾。
